【摘要】随着第三批次最后一场考试的结束，2020年的健康管理师考试已全部完结!所有考生辛苦啦，期待你们成绩合格的好消息!对于2021届考生来说，最关心的要数这几场考试中涉及到的重要考点了，跟小编看看2020年健康管理师考试试题考点吧!

2020年健康管理师考试试题考点

吃了蘑菇中毒——有毒植物中毒胃蛋白酶的最适宜的PH值：

1.5-2.5糖尿病控制正常了应该一年回访几次：

6次环境是可改变还是不可改变的危险因素?

可变健康风险评估包括的基本模块：问卷、危险度计算、评估报告

小概率事件

指一个事件的发生概率很小，它在一次试验中几乎是不可能发生的，但在多次重复试验中是必然发生的。在概率论中我们把概率很接近于0(即在大量重复试验中出现的频率非常低)的事件称为小概率事件。

焦虑

指一种内心紧张不安、预感到似乎将要有某种不好的事情发生，自己又难应付而出现的不愉快的情绪。

纯粹风险

只有损失机会，而无获利可能的风险。这种风险可能造成的结果只有两个，即：①没有损失;②造成损失。(如自然灾害，人的生老病死等。)

健康信息传递/接受方式(最便宜)

1、通知客户到健康管理中心。2、将打印的结果通过邮寄方式寄给客户。3、以电子邮件的形式将结果发送给客户。4、电话通知客户。5、短信通知客户(不太重要的信息)

健康风险的表示方法

1、死亡率和发病率2、危险度①相对危险度：表示的是与人群平均水平相比，危险度的升高或降低。②理想危险度：表示的是健康风险降低的空间。即将所有先兆因素修正到目标水平计算出来的危险度。3、评估分值：危险度有时也称为评估分值，用于表示个人的风险的高低。将可改变的危险因素改变和降低后达到的新的危险度也称为目标分值。4、健康年龄：健康年龄是指具有相同评估总分值的男性或女性人群的平均年龄。是通过比较受评估者的评估危险度与同年龄同性别人群的平均危险度而得到的。①若某人的评估危险度等于人群平均危险度，则他的健康年龄就是其自然年龄;②若某人的评估危险度高于人群平均危险度，则他的健康年龄大于其然年龄;③若某人的评估危险度低于人群平均危险度，则他的健康年龄小于其自然年龄。

健康风险评估的主要作用

1、帮助个体综合认识健康危险因素;2、鼓励和帮助人们修正不健康的行为;3、制订个体化的健康干预措施;4、评价干预措施的有效性;5、健康管理人群分类;6、其他应用。

三级预防策略

早期诊断、干预和治疗可以改变疾病的自然史。根据疾病发生发展过程以及健康影响因素的特点，把预防策略按等级分类，称为三级预防策略。

1、第一级预防

又称病因预防。包括针对健康个体的措施和针对整个公众的社会措施。

2、第二级预防

在疾病的临床前期做好早期发现、早期诊断、早期治疗的“三早”预防工作，以控制疾病的发展和恶化。对于传染病， 除了“三早”，尚需做到疫情早报告及患者早隔离，即“五早”。早期发现疾病可通过普查、筛检、定期健康检查、高危人群重点项目检查及设立专科门诊等。

3、第三级预防

对已患某些疾病的人，采取有效的措施，防止病情恶化，预防并发症和伤残;对已丧失劳动力或残疾者，主要促使功能恢复、心理康复，进行家庭护理指导，使患者尽量恢复生活和劳动能力，能参加社会活动并延长寿命。

健康管理基本策略的种类

1、生活方式管理;

2、需求管理;

3、疾病管理;

4、灾难性病伤管理;

5、残疾管理;

6、综合的群体健康管理。

健康教育目标

1、总体目标：指计划执行后预期达到的最终结果。总体目标是宏观的、长远的，描述项目总体上的努力方向。

2、具体目标：分为健康目标、行为目标、环境与政策目标，以及认知目标。

3、健康教育干预策略的主要方面：①教育策略;②环境策略;③政策策略。

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