【摘要】体育游戏作为体育的组成部分存在于体育教学的过程当中是为考生面试加分的又一法宝。不同技术动作的学习可以辅以不同的体育游戏，今天我所要

体育游戏作为体育的组成部分存在于体育教学的过程当中是为考生面试加分的又一法宝。不同技术动作的学习可以辅以不同的体育游戏，今天我所要分享的就是体育游戏在不同体育技术动作中的运用。

一、发展灵敏素质，培养协同配合能力的游戏(可以作为热身游戏)

场地器材：篮球场一块

游戏方法：学生分散在篮球场内，先指定两名学生当“渔网”，其他人在场内可以任意跑动。游戏开始，担任“渔网”的两名学生手拉手在场内跑动，并设法用手触及其他人，被触到者加入“渔网”队伍，如此“渔网”逐渐扩大，直至将场上的人网完，游戏结束。

游戏规则：

(1)“渔网“不得松散，如松手触到人不算。

(2)不得离开球场跑动，被迫出界视为触到。

教学建议：

“渔网”可固定2或3人，在规定的时间内当“渔网”次数多者为输。

二、传球比多(篮球双手胸前传接球游戏)

游戏目的：提高学生传接球的能力。

场地器材：篮球场一个，篮球一个

游戏方法：把学生分成人数相等的两队，比赛以中圈跳球开始，在整个篮球场内、得球一方在同队队员之间连续传接球15次不被对方抢断，即为得一分;如传接球未到规定次数而被对方抢断或自己失误，则取消已传次数，直到该队重新获得球再从头计起;在规定时间内得分多的队获胜。

游戏规则：

(1)有球一方只能传球，不得运、投、带球走，否则算违例。由对方发球重新比赛

(2)抢断时不得有犯规动作，否则断到球无效，球交予对方在犯规处重新开始比赛

(3)同队两人间传、接球不得连续进行，否则为违例

(4)同队之间传、接球已超过规定次数，而球尚未被对方抢断去，可以继续传接得分

教学建议：

(1)根据游戏者的水平规定传球的次数

(2)也可以不规定具体传球次数，而规定时间内传球次数多的队为胜

三、穿梭接力(排球垫球类游戏)

游戏目的：熟悉垫球部位;发展灵敏性和协调性

场地器材：将学生分为人数相等的两组，并在排球场端线站好。听到口令后，排头在垫击球的部位将球托起，并且持球跑动前进，穿过球网到对区端线处，球交给下一个人，该人接过球依旧持球跑动前进，全队依次进行。速度快的对获胜。

游戏规则：

(1)球落地后应立即捡回，并在掉球处重新开始做

(2)不允许双臂夹球的方式前进

教学建议：

(1)在持球过程中可采用自垫球移动前进

(2)在前进过程中把握学生的水平，可灵活选择击球的方式

四、运球接力(足球运球)

游戏目的：提高学生的运球技术及集体合作的能力

场地器材：足球场地半块，足球2-5个，标志旗4-8个

游戏方法：在场地上画两条相距20m的平行线，分别为起、折点线。将学生分为人数相等的2-4队，各队间距2m，在起点线外与各自的这点对应站立。各队排头脚下持球。游戏开始，用左右脚交替运球的方法前进，绕过折点小旗返回，在起点线上交第二名同学，第二名同学按此种方法做，以此类推，先完成规定轮次的队伍获胜。

游戏规则：

(1)必须采用脚背外侧(或脚内侧、脚背内侧)运球技术运球，且每次运球均为左右脚交替

(2)必须绕过折点标志旗，返回时在起点线外交求

教学建议：

(1)根据学生人数，调整游戏的方法，人数多时，可以安排为迎面接力

(2)根据学生掌握技术动作的水平，运球线路上可以摆放1-2个障碍物，以调整运球的节奏，控制运球的速度。

五、多级跨跳对抗赛(跳跃类游戏)

游戏目的：发展学生对不力量和弹跳力

产地器材：平坦场地一块

游戏方法：将学生分为人数相等的甲乙两队，站在起跳线后。甲队排头在起跳线后定位向前做5级跨不跳，教师做好落点标志，乙队排头从此落点后，定位开始向回做5级跨步跳，以后按此种方法一次进行下去，最后以乙队的最后一名队员跳过起跳线为乙胜，如未跳过为甲队胜。

游戏规则：

(1)教师担任裁判

(2)每个队必须定位后开始跨跳，以脚后跟的落地痕迹为对方队员的起跳线

教学建议：

(1)跨不跳时两臂要有力摆动

(2)此游戏作为弹跳练习的手段，可安排在训练课和体育课中