2021年考研华东师范大学心理学真题解析：论述题(网友回忆)

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2021年考研成绩查询入口：中国研究生招生信息网

下面是2021年考研心理学专业真题：

1. 从强化敏感性理论的角度说为什么对冲动的人惩罚学习不如奖励学习？

【答案解析】

①Gray的强化敏感性理论起源于巴甫洛夫类型说的发现。他尝试从人类神经生理机制的角度来解释人格差异。该理论认为，在中枢神经系统内存在一些子系统，分别对奖励和惩罚的刺激信号敏感，并通过强化效应调节人们的行为和动机。

②强化敏感性包括奖励敏感性和惩罚敏感性。奖励敏感性反应人们在呈现奖励信号或撤销惩罚信号时的反应性。而惩罚反应性反应人们在呈现惩罚或撤销奖励反应时的反应性。

③冲动型人的神经生理基础显示其刺激呈现高敏感性表现。而在上述两种情境中，奖励敏感性高的个体将体验到更多的积极情绪，并表现出更多的趋近行为，惩罚敏感性高的的个体将体验到更多的消极情绪并表现出更多的行为抑制。

因而在强化敏感性理论看来对于冲动人群的行为纠正，奖励学习比惩罚学习更有效。

2. 论述斯坦福比奈智力测验量表第四版改了什么，保留了什么。

【答案解析】

斯坦福―比奈量表第四版修订者桑代克和黑根等把卡特尔的流体和晶体智力理论和他们原先自编的认知能力测验结合起来形成了斯坦福—比奈量表第四版的理论框架―认知能力的理论模式。

第四版的《斯坦福―比奈》量表共分为4个因素，即言语推理、抽象/视觉推理、数量推理和短时记忆。认知的能力结构是三个水平的阶层模式：

最高层是一般推理，即g因素。

第二层包括三个普遍的因素，即晶体能力、流体能力和短时记忆。

第三层为特殊因素包括语言推理、数量推理、抽象/形象推理。

第一阶层g因素概念不十分明确，一般认为是一种综合的认知成分。

第二阶层的三个主要因素来源于学校教育的影响，当然也包括了校外环境经验。晶体能力因素也可称为学术或学业能力因素，因为语言和数学能力与学校学业成绩有很高的相关。流体能力因素主要是解决问题所需的认知能力，包括图形、非言语问题，主要来源于一般经验而且并不只限于学校。短时记忆具有两个功能，在长时记忆前的暂时储存和在长时记忆进行时提取的一些信息。

第三阶层是特殊因素，这些因素是特殊而又具体的能力，更依赖其内容。

这些因素被测试在二个不同领域，口述和非语言，为了准确地估计受试者为聋、有限的英语或沟通混乱。测试项目的例子包括口述比喻测试、口述推理和图片测试及非语言的知识。总而言之，测试制作者保证新SB-IV准确地将低智力的人、正常智力和天赋的最高水平。

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