2021年考研华东师范大学心理学真题解析：问答题(网友回忆)

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2021年考研成绩查询入口：中国研究生招生信息网

下面是2021年考研心理学专业真题：

1. 试论述科尔伯格的道德认知发展阶段。

【答案解析】

科尔伯格对l0多个不同国家的被试进行研究，发现尽管种族、文化和社会规范等各方面都不相同，但人的道德判断随年龄发展而发展的趋势却是一致的，大致可分为3种水平，6个阶段。

①水平一：前习俗水平(由外在的要求判断道德价值)

处于这一水平的儿童，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威、成人的意见。

阶段一：服从与惩罚定向―服从规则以避免惩罚

判断行为的好坏是根据有形的结果，支配自己行为的是奖励和惩罚。

阶段二：天真的利己主义―遵从习惯以获得奖赏

对于规定和原则只有符合其利益时才会遵守，行为的目的是满足自己的需要。

②水平二：习俗水平(以他人期待和维持传统秩序判断道德价值)

处于这一水平的儿童，判断是非能注意家庭与社会的期望。

阶段三：“好孩子”定向―遵从陈规，避免他人不赞成、不喜欢

按照善良人的形象来行事，注重别人的评价，希望在自己和别人心中都是一个“好孩子”。

阶段四：维持权威和秩序的道德观―遵从权威，避免受到谴责

强调尊重法律和维护社会秩序，认为合法的就是正确的。

③水平三：后习俗水平(以自觉守约、行使权利、履行义务判断道德价值)

在这个水平，个人将可能超越社会法律，以及他对秩序需要的权利和原则。

阶段五：社会契约定向―遵从社会契约，维护公共利益

认为法律应使人们和睦相处，如果法律不符合他们的需要，可以通过民主的程序来改变。在这一阶段，回答者有一些个人价值优先于法律的模糊想法。

阶段六：普遍的伦理原则―遵从良心式原则，避免自我责备

在此阶段，个人有某种抽象的、超越法律的普遍原则。这些原则包括全人类的正义、人性的尊严、人的价值等。虽然考虑到社会秩序的重要性，但也领悟到不是所有有秩序的社会都能实行更完美的原则。

科尔伯格认为，儿童道德发展的先后次序是固定不变的，这与儿童的思维发展有关。环境和文化的影响只能决定发展的速度或改变其道德的内容，但不能改变它的发展顺序。在生活中，要让儿童不断接触道德环境和道德两难问题，以促进儿童道德的发展。

下面是2021年考研心理学专业真题：

2. 论述罗杰斯功能健全人的特征。

【答案解析】

罗杰斯认为自我实现倾向是生命之驱动力量，使人更加成熟、更加独立，成为机能完善的人，而机能完善的人，即功能完善者是依照机体内部估价过程而不是外在价值条件生活的人。罗杰斯认为他们应该具有以下几个特征：

①经验开放。机能完善者不需要防御机制，所有经验都是被准确地符号化而成为意识。

②自我协调。机能完善者的自我结构与经验协调一致，并且具有灵活性，以便同化新的经验。

③机体估价过程。机能完善者以自己的实现倾向作为估价经验的参考体系，不在乎世人的价值条件。

④无条件的积极自我看待。机能完善者时时刻刻对自己的经验和行为都给予积极肯定，他们不觉得有什么见不得人的内在冲动。

⑤与同事和睦相处。机能完善者乐于给他人以无条件的积极看待，同情他人，为他人所喜爱。

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