05年10月高教自学考试学前比较教育试题

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
　　1．1855年创立了美国最早的幼儿园的是（　）
　　A．福禄倍尔 B．伊莉莎白?皮博迪
　　C．玛格丽特?舒尔茨 D．欧文
　　2．在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（　）
　　A．3岁前的儿童教育 B．5岁前的儿童教育
　　C．7岁前的儿童教育 D．9岁前的儿童教育
　　3．1984年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（　）
　　A．《教师任职资格标准》 B．《高质量早期教育标准》
　　C．《早期教育标准》 D．《教育质量标准》
　　4．1938年，苏联制定了根据儿童的年龄特征，将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件（　）
　　A．《幼儿园规则》 B．《幼儿园教养员工作指南》
　　C．《幼儿园规程》 D．《幼儿园教学大纲》
　　5．俄罗斯出台教育领域的根本大法《教育法》的时间是（　）
　　A．1990年 B．1991年
　　C．1992年 D．1993年
　　6．1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为（　）
　　A．教员 B．保育员
　　C．教师 D．教谕
　　7．将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是（　）
　　A．《保育大纲》 B．《幼儿园教育大纲》
　　C．《学校教育法》 D．《保育所保育指南》
　　8．1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了（　）
　　A．莉莲儿童中心 B．高丽夫人儿童中心
　　C．澳大利亚幼儿协会 D．昆士兰托儿所和幼儿园协会
　　9．1990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力不包括（　）
　　A．了解自己的身体
　　B．用不同的表达方式或交流方式形成社会关系
　　C．掌握拼写知识和简单的数学知识
　　D．观察和探索家庭和社会环境
　　10．加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是（　）
　　A．《心智的结构》 B．《心智的机理》
　　C．《智能的探索》 D．《智能的结构》
　　11．瑞吉欧幼教体系的理论背景是进步主义和（　）
　　A．实用主义 B．建构主义
　　C．存在主义 D．人文主义
　　12．儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，皮亚杰称之为（　）
　　A．成熟 B．同化
　　C．平衡 D．平衡化
　　13．最著名的人文主义心理学家是（　）
　　A．马斯洛 B．赫尔
　　C．斯金纳 D．罗杰斯
　　14．早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是（　）
　　A．《大教学论》 B．《为了与家庭合作》
　　C．《母育学校》 D．《爱的教育》
　　15．1989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是（　）
　　A．《儿童权利公约》 B．《儿童权利宣言》
　　C．《儿童生存、保护和发展世界宣言》 D．《日内瓦儿童权利宣言》
　　16．运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（　）
　　A．萨德勒 B．康德尔
　　C．贝雷迪 D．霍姆斯
　　17．美国学前教育机构的两种主要类型之一是（　）
　　A．保育学校 B．托儿所
　　C．家庭学校 D．学前班
　　18．对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（　）
　　A．专题比较 B．总体比较
　　C．横向比较 D．纵向比较
　　19．根据皮亚杰的智力发展阶段论，婴儿时期的智力发展主要属于（　）
　　A．感知运动阶段 B．前运算阶段
　　C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
　　20．1770年，法国新教派牧师奥柏林创立（　）
　　A．幼儿学校 B．编织学校
　　C．母育学校 D．保育学校
　　21．19世纪20年代中期至40年代末，在英国幼儿学校的影响下，德国也出现了幼儿学校运动，其代表人物是（　）
　　A．巴乌利美 B．弗利托娜
　　C．瓦德切克 D．福禄贝尔
　　22．1913年，麦克米伦姐妹在英国创立（　）
　　A．幼儿学校 B．托儿所
　　C．亲子中心 D．保育学校
　　23．1982年，韩国制定并颁布了《幼儿教育振兴法》，该法将“新村合作幼儿园”更名为（　）
　　A．幼儿之家 B．新村幼儿园
　　C．农忙期幼儿园 D．示范幼儿园
　　24．蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动内容和（　）
　　A．团体线上教育活动内容 B．社会活动教育活动内容
　　C．区域教育活动内容 D．文化科学教育活动
　　25．以下不属于微型化和家庭化的学前教育机构的是（　）
　　A．瑞士的“日间妈妈” B．瑞典的“父母教育”
　　C．英国的“学前学校” D．美国的“日托之家”
　　26．通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验，皮亚杰称之为（　）
　　A．成熟 B．物理经验
　　C．社会经验 D．平衡化
　　27．1933年颁布的，对推动幼儿教育理论和实践发展极为重要的文献《关于幼儿学校以及保育学校的报告》，它的正式名称为（　）
　　A．《哈多报告》 B．《费舍法案》
　　C．《普洛登报告书》 D．《教育白皮书》
　　28．在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（　）
　　A．配对 B．分辨
　　C．识记 D．数概念
　　29．研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法，称为（　）
　　A．参观访问法 B．现场研究法
　　C．问卷法 D．文献法
　　30．“幼儿学校”，此名称起源于（　）
　　A．德国 B．法国
　　C．英国 D．美国
　　二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
　　31．福禄贝尔幼儿园
　　32．蒙台梭利所指的“游戏”
　　33．先行计划
　　34．音乐―节奏智力
　　三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
　　35．法国母育学校课程的具体目标与内容。 
      36．皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点有哪些?
　　37．发展适宜性课程模式述评。
　　38．简述瑞吉欧方案教学的发展过程。
　　四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)
　　39．德国学前教育课程发展的理论述评。
　　40．日本幼儿教育改革趋势及对我国学前教育改革的启示。
　　五、材料分析题(本大题共1小题，共12分)
　　41．“儿童之家”不是像小学生的教室那样的一间或两间同样大小的教室，而是像我们普通家庭中的房屋布局。有几间房子，有庭院，院子里有遮风避雨的设备……孩子们可以在室内活动，也可以在室外活动。室内活动的主要房间是智力活动的工作间，另外，室内也有洗漱室、睡眠室、浴室等让孩子生活和休息的空间；室外活动主要是观察照顾小花、小草、小动物、小摆设等。
　　根据以上材料，分析蒙台梭利教育方案的内容与特点。