【摘要】试讲难么?难 !试讲为什么难?因为自导自演很尴尬，因为站在讲台手足无措，试讲难有什么办法改变么?有!比如注意以下这四点，快来看看吧!

01 吐字清晰，表达连贯

有些考生在讲台上放不开，讲课时底气不足，吐字不清晰，表述断断续续，从而影响了试讲的效果。所以在备课时，一定要提前设计好授课思路，避免临时组织语言，由于紧张而词不达意。在试讲中，表述一定要清晰连贯，给考官一个良好的印象。

02 注意语速与停顿

得分较低考生在考场上的表现多为两个极端 ，有的因为准备不足，磕磕巴巴，有的则因为准备过于充分，给人一种在背稿或者读稿的感觉，“读”出来与“讲”出来的语气差别还是很大的，所以提醒考生在试讲中，要避免“读”和“背”的感觉。

那么如何避免呢?主要是通过停顿与语速的变化来凸显“讲”的过程。试讲过程中，要根据课堂节奏变换语速语调，比如，提问的语调要区别讲授的语气，提问的语气应是疑问语调，升调或者降调。再比如，提出问题后，要停顿两三秒的时间，表示留时间给学生思考。注意语速和停顿，立马会让考官有在听真实课堂的感觉。

03 掌握提问与评价技巧

新课改强调，教学要以教师为主导，学生为主体。所以课堂不能只由老师来讲，在讲的过程中，要注意启发引导学生，让他们做课堂的主人。在模拟课堂中，最好的体现“以学生为主体”的方式就是和学生互动，比如提问以及提问过后的正向反馈。

在讲到一些重点时，老师可以抛出问题，引导学生思考并讨论，之后进行提问，试讲中，常用的形式是提出问题点名回答：即教师提出问题，然后指定某一学生来回答。提出问题点名答的方式主要有：“哪一位同学能告诉老师……”“请A同学回答一下” “坐在教室最后一排的那个男生，你来说一下”“我们请最积极的小明同学来回答一下”等等。

点明学生回答的时候，要特别注意坐在教室后面和两边的学生。这样体现了教师对于全体学生的关注。

提问之后，老师要进行评价，给出反馈，如 “回答正确”、“你说的真好”等。除此之外，也可以让其他学生评价，或者学生自己评价，当然这些最终还是通过考生自己转述出来。如“刚才他的回答，大家赞同吗?(稍停顿)，大家都觉得他回答的很好……”“你觉得你刚才读出对于家乡的热爱之情了么?(稍停顿)，嗯，声音有点小，要是再大点声就更好了。”一般对于学生的评价应是以积极的肯定的评价为主。

04 注意外在肢体形式

试讲过程，除了试讲内容本身，考生的外在肢体表现也非常重要，肢体表现与试讲内容相配合，会起到锦上添花的效果。

外在肢体主要包括眼神，手势、面部表情等。

首先是眼神，讲课过程中，眼神一定要简单环视整个教室，表示自己在观察学生的听讲情况。提问过程中，眼神一定要观察提问的对象，尽管是虚拟的学生，但是眼神一定要随着提问的对象移动。举个例子，若提问教室左前方的学生，眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯着左边，突然让右边的同学回答问题，这是不符合实际教学情景的。

其次是手势，大家在讲课过程中，一定不要两手一背，做私塾先生状;也不要两手往讲台一搭，像个上台汇报的小学生。最好的方式，是让双手在合适的时候动起来，比如点名提问时，伸直五指并并拢指向该学生，既体现了对学生的尊重，也不显得自己死板。

另外，面部表情要尽量丰富，尤其是在幼儿园和小学学段的课堂上，丰富的面部表情有助于吸引孩子们的注意。一般考生由于紧张，面部表情容易僵硬。这种僵硬会让试讲过程显得拘谨，会给考官一种压抑的感觉，所以大家应尽量让自己保持轻松、微笑的状态。

以上就是关于教资面试试讲的相关分享，最后，提醒大家注意一点，试讲是模拟真实课堂，站上讲台，你就是老师，视野所及，就是你的学生。让自己有“教师范儿”是成功的第一步，所以，一定要多练习哇!