2022年MEM择校指南：浙江大学工程师学院MEM项目介绍
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浙江大学工程师学院MEM项目介绍
培养目标及基本要求：
(一)培养目标：
培养德智体美劳全面发展，既掌握相关领域专门的工程技术知识、又具备现代管理理论与素质，具有全球竞争力，具有较强的计划、组织、指挥、协调和决策能力的产业领袖、跨界的工程领域管理专家、高层次应用型工程管理专门人才。
(二)基本要求
1.品德素质：严格遵守国家的法律法规及相关规章制度，坚持实事求是、严谨治学的学风，恪守学术道德，有社会责任感和团队合作精神，身心健康。
2.知识结构：具备T型知识结构，即，同时具备宽广的一般工程管理知识和扎实的所从事行业的专门知识和实践技能。注重工程实践与管理理论结合，前沿技术与现实需求结合。
3.基本能力：
1)运用数学、科学及工程知识等定量分析方法进行分析决策的能力;
2)在满足道德、安全、健康及可持续发展等现实约束条件下的系统、组件或流程设计的能力;
3)识别、归纳并采用技术、技能及必要的现代工程工具求解工程管理实际问题的能力;
4)多学科团队中的团队精神、协调能力、有效沟通的能力;
5)履行社会责任的意识和能力，包括理解职业及道德责任的能力、工程对经济、环境及社会影响的领悟能力;
6)终身学习的能力，包括对终身教育的认知能力及学习能力、对新知识的敏锐洞察能力。
毕业和授予学位标准：
1.修完必修课程且达到本专业培养方案最低课程学分要求。
2.完成所有培养过程环节考核并达到相关要求。
3.通过学位论文答辩。学位论文要求：
1)选题:应密切结合工程管理实际或者具有明确的生产背景和应用价值，可在学生的实际工作环境中选题，在教师的指导下结合企业实践完成;应有新意，对实际问题有指导意义，能够反映出学生运用工程管理及相关工程学科的理论、方法和工具，分析、解决工程管理实际问题的能力，能体现先进的管理思想和工程管理领域的发展趋势。
2)水平：应以实践性论文为主;资料应该真实、新颖、典型，紧扣主题;论述要严谨，论点表述准确精炼，论证过程逻辑性强;成果要实用，成果可以是解决方案、经验总结、政策建议等，成果需要解决工程管理实际问题，具有可行性;结论有独到见解，对类似问题的解决具有借鉴和参考意义等。
3)形式：可以是专题研究与开发、案例分析、工程管理模型与方法、工程管理方案设计、管理诊断等。
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