2021年考研初试教育学专业真题答案及解析：分析论述题(网友版)

2021年考研初试结束后，成绩预计会在2021年2月下旬左右陆续公布，为避免错过成绩查询时间，考生可以 免费预约短信提醒服务，届时可提前收到成绩查询时间提醒短信。

2021年考研成绩查询入口开通之后，考生可进入研招网或各地招生考试网或学校的研究生网进行网上查询。以下是2021年考研成绩查询入口：

2021年考研成绩查询入口：中国研究生招生信息网

下面是2021年考研教育学专业真题：

四、分析论述题∶ 54～56 小题，每小题 30 分，共90 分。 54.阅读材料并按要求回答问题。

教育当局常常宣称，他们希望学校有助于使人人得到平等的机会，情况确实是这样。有些国家在经济上的要求，有些国家在意识形态方面的目标，世界许多地方的民族解放运动，以及在某些情况下甚至对社会不安定的恐惧等等，都助长了人们强烈要求教育更加民主化。而且也有许多迹象，表明已经取得了相当的进展。

现代社会与传统社会都创造了许多条件，使更多的人能够上学。几乎所有的学校都在努力延长就学的时间。工业化国家，无论是社会主义的或资本主义的，都在继续不断地扩充中等教育和高等教育。为了评定学习的结果，人们已经开始采用普通考试、竞争性的测验和统│一的评分方法，这即使还没有在法律上废除传统特权，但事实上已经做到了这一点，这是不可否认的进步，证明民主有力量改进教育的结构、范围和实践。

然而，可能平等地受教育，这只是求得公平的必要条件，而不是它的充足条件。人们有│可能同样受到教育，但并不是说，他们都有同等的机会。平等的机会必须包括同样成功的机会。相反，这种成功的机会是很不平等的。人们在教育周期的开始和末尾，对那些入学生和离校生的社会背景进行比较时，曾经系统地加以歪曲。这一点就是证明。

(选自《学会生存》)请回答∶

(1)概述材料的教育公平观。(2)上面材料提出了什么主张。(3)上面主张对我国教育改革的启示。

【答案解析】(1)

①确保人人都享有平等的受教育的权利和义务，即起点公平。提供相对平等的受教育的机会和条件，即过程公平。现代社会与传统社会都创造了许多条件，使更多的人能够上学。几乎，所有的学校都在努力延长就学的时间。工业化国家，无论是社会主义的或资本主义的，都在继续不断地扩充中等教育和高等教育。体现了当今世界非常的重视教育的起点公平、过程公平以及受教育权利得到有效的保障。这是教育公平的前提和保障。

②教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。即结果公平。材料中，为了评定学习的结果，人们已经开始采用普通考试、竞争性的测验和统一的评分方法，这即使还没有在法律上废除传统特权，但事实上已经做到了这一点，这是不可否认的进步，证明民主有力量改进教育的结构、范围和实践。平等的机会必须包括同样成功

的机会。

③综上，以上材料所体现的教育公平的观点是起点公平、过程公平和结果公平的一种综合的、系统的、全面的公平教育的观点。(2)

①强调要促进教育的起点公平和过程公平，即人人都有受教育的权利、机会和相对平等的受教育的条件即保证加教育的起点公平和过程公平。

②也强调教育的结果公平，同时也主张每一个受教育者都有相对均等的成功机会。即保证不同的阶层和受教育的群体的通过教育实现自身价值和获取成功的机会是一样的。(3)我国刚刚完成十三五中长期规划，开始了建设教育现代化体系的新征程。那么保证教育的公平是迫切且必要的工作。具体的措施应该包括∶①进一步强化教育起点公平∶

a.要确立明确的教育目的，明确加速打赢教育脱贫攻坚的决心和步伐，明确教育的公平是教育改革的核心内容。例如，加快普惠性幼儿园的建设以保证进一步解决幼儿园入园难、入园

贵的问题，延长义务教育的年限以保证绝大多数人的受教育的机会、提升高等教育的质量、优化职业技术教育的结构和内容。

b.要有明确的制度保障∶进一步完善义务教育法，我国在建国后基本实现了义务教育的普及，完成了局势瞩目的一大壮举。但是我们在教育改革的过程中任然要做到的进一步优化义务教育，保证受教育者的受教育的权利和义务。不断提升职业技术教育的地位、提升高等教育的

质量。

c.加大教育的财政投入∶加强教育财政投入，尤其加强中西部、城乡的教育的财政投入保证城乡、区域教条件的均衡发展。②进一步强化教育过程公平∶

a.加速教育内容即课程的改革∶在完善基础教育的发展过程中要有效推进统编教材和地方课程、校本课程的协同发展。保证教育内容既能够满足国家对受教育者的统一要求也能充分因地制宜、适应各个民族和地方受教育的需求。

b.进一步优化教学过程的公平∶要充分地利用互联网和人工智能的优势将优质的高水平的教育资源输入到教育质量比较落后的地区，进一步完善远程课程和教育对口帮助的途径。例如，疫情期间全国各大高校及高水平的中小学通过线上课程的形式把优质内容呈现出来就是这一体现。另外优化教学组织形式改革，优化班级授课制、减少大班额，结合小组教学和个别教学保证受教育的个性化的教育。

c.加强教师的培训和提高教师待遇∶进一步加强中西部地区、乡村地区的优质的教师的输入，加强教师的现代化的公平教育理念、教师素养的培训。同时也要进一步提升教师的待遇和保障其权利。将优质的教师资源引进去、留下来、长发展。

d.优化家庭教育和学校教育的协同发展∶新一轮教育改革中要将进一步明确家庭教育和学校教育各自的职责和相应的联系。建立平等的有效的家校沟通，建立协同统一的教育理念。③进一步强化教育结果公平∶

a.进一步强化教育评价的改革∶要加强教育评价的公平，确保在各类教育评价过程中的公平客观的评价流程和评价结果的公平。例如高考冒名顶替已经纳入刑法，既是一种教育公平的体现

b.同时要优化招聘和考级的改革∶在日常教育的选拔当中要充分保证教育的公平和客观性。总之，教育公平是一个漫长且常态化的工作，是加快现代化教育体系建设和建立学习型社会的必然举措。要着力推进。

55.根据材料回答问题∶

材料一∶ 子曰∶"述而不作，信而好古，窃比于我老彭。"——《论语述而》

材料二∶公孟子曰∶"君子不作，术而已。"子墨子曰∶"不然。人之其否君子者。古│之善者不诛，今也善者不作。其次不君子者，古之善者不遂，已有善则作之，欲善之自己出也。今诛而不作，是无所异于不好遂而作者矣。吾以为古之善者则述之，今之善者则作之，欲善之益多也。"——《墨子耕柱》

材料三∶河伯曰∶"然则吾大天地而小豪末，可乎?"北海若曰∶"否。夫物，量无穷，时无止，分无常，终始无故。是故大知观于远近，故小而不寡，大而不多∶知量无穷。证向今故，故遥而不闷，掇而不肢∶知时无止。——《庄子秋水》。(1)孔子、墨子和庄子在知识学习观的变化。(2)结合时代背景和思想主张阐述并评价。(解析暂缺)

56.从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第I道的成绩计入总分。I. 阅读以下材料，按要求回答下列问题∶

看上去促进学生学习的教育实践，可能压制学生的创造性，因为这些实践不鼓励创新性，不奖赏创造性，而会剥夺学生从事创造性思维的机会，传统上大规模使用的标准化测验是最为有效的——尽管可能是无意的——压制创造性的工具，教师自己编制的测验，在这方面的情况也好不了多少，这并不是说测验本身是个坏东西，问题的关键在于我们使用了什么测验。

当前流行的课堂教学实践，看上去也不利于发展学生的创造性，意味着要鼓励学生(1)创造 ( 2) 发 明 (3 ) 发 现(4)想 象(5)假 设 (6)预 测

(1)据上，阐述材料中提到的四种帮助学生创新的途径。

(2)2020年1月发布的《中国高考评价体系》提出了"基础性，综合性，应用性，创新性"四个方面的要求。结合材料，阐述其对学生的创新能力有什么意义。

(3)用材料中的六种教学策略设计，设计一个有助于激发学生创新思维的教学活动方案(如以语文为例)，包含文中提到的(创新，假设，想象，联想……)，要求∶至少用到两种教学策略;方案包括目标和操作步骤。

【答案解析】

(1)创设有利于创造性产生的适宜环境;注重创造性、个性的塑造;开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

(2)①《中国高考评价体系》提出"基础性，综合性，应用性，创新型"四个方面的要求，对于学生创新能力的发展在宏观层面上起到引导作用。

②学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方法，有效整合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题、分析问题和解决问题的综合品质，从而促进学生创造性的发展。

③"基础性，综合性，应用性，创新性"四个方面的要求有助于学生的创新能力更加全面的发展，也符合整个社会对于人的全面发展的需求。(3)①目标∶ 培养学生的写作创新能力②使用的教学策略∶ 发现、想象、预测③操作步骤∶

首先，引导学生发现需要使用的写作素材，在发现的过程中对学生进行启发，激发学生的内生力，在发现的过程中不断激发学生寻找新颖的素材。

其次，在写作的过程中要注意激发学生的想象力，加入自己创新的部分进行构思。最后，在实际写作的过程中，教师要注意充分利用学生的已有知识和新知识建立联系，使学生的想象力得到最大程度的发挥。鼓励学生大胆预测创造性的发挥与运用会产生什么效果，进行预判。

Ⅱ.材料∶ 系统授课法和自学辅导法对数学学业成绩效果的影响，从初一新生随机抽 100人，根据小学结业数学成绩相同或相近的分为 50对，分成两班，班一系统授课法，班二是自学辅导法，一学期后测试成绩。班一和班二平均成绩分别85、88，标准差分别5.5、10.5，z值 1.79。检索词是系统授课法并自学辅导法。①材料中文献检索的错误的地方，并写出正确的。②材料中体现了哪种实验教学法，并说明优缺点。③材料中分组的问题。④该实验结果能分析什么结论。

【答案解析】

(1)文献检索不够准确，建议正确检索关键词∶"系统授课法"或者"自学辅导法"，并且"学业成绩"。(言之有理即可)(2)实验设计名称∶ 随机分派控制组后测设计实验设计格式∶ R X 0102 R

优点∶①能消除前测与后测、前测与自变量的交互影响，内在效度较高。②避免了练习效应的影响，节省人力和物力。③由于随机取样、随机分组以及设置控制组，这种设计可控制历史、成熟、测验和统计回归等无关变量的影响。

缺点∶ 不能对被试的缺失加以控制，要注意取样总体的特征，在总体不够大、被试数目较少的情况下，两组或多组相等的假设就难以保证。(3)分组问题∶

①学生存在差异性情况，两个班的学生学习时间可能不一样，学生智商、学习基础可能不一样，一个学期后学生的成熟发展程度也会有差异。②教师存在差异性，两个班应该用同一批教师。

③测试内容信效度可能不一致，小学结业成绩可能有误差，小学和初中的学习内容难度也不一样。

④尽可能多的控制其他无关变量的影响(如课外辅导班、家长辅导等)。⑤随机分成同质的两组，以及进行实验研究步骤较复杂，需要规范操作。(言之有理即可)(4)实验结果分析结论∶

1.数学平均成绩而言，二班(自学辅导法)比一班(系统授课法)平均成绩更高。说明自学辅导法更容易让平均成绩考高分。

2.标准差一班 5.5、二班 10.5，一班分数分布集中成都更高，二班分数分布离散程度更高。说明系统授课法学生成绩较为集中，自学辅导法的学生分数更分散(高分更多、低分更多)。 3.Z值1.79(小于1.96)，因此两种教学方法对学生数学成绩影响，不存在显著差异。

环球网校友情提示：以上是“2021年考研初试教育学专业真题答案及解析：分析论述题(网友版)”的具体内容，希望对各位考生有所帮助。2021年考研各科目真题以及详细解析已为大家上传至资料页点击下方“免费下载”按钮，免费下载2021年考研各科目真题以及解析吧！