2013年自考护理学导论简答题复习资料（20）

更新时间：2013-07-10 09:28:01 来源：|0

浏览

自学考试报名、考试、查分时间免费短信提醒

　　9.1.简述健康教育的研究领域。答：(1)按场所或目标人群：按照场所可分为城市社区健康教育、农村社区健康教育和学校健康教育。按照目标人群可分为学生健康教育、职业人群健康教育、消费者健康教育、与卫生有关人群(如从事饮食服务、食品卫生等)的健康教育。(2)按教育目的或内容：可分为疾病防治的健康教育、人生三阶段(生命准备阶段、生命保护阶段和晚年阶段)的健康教育、营养的健康教育、环境保护的健康教育、心理卫生的教育、生殖健康的教育、安全的教育、控制吸烟酗酒和滥用药物的教育、死亡教育。(3)按业务技术或责任：可分为健康教育的行政管理、计划设计、人才培训、组织实施、评价，健康教育材料的制作和媒介开发，以及社区开发的组织。

　　9.2.简述保健教育过程模式中评价阶段的内容。答：(1)近期效果评价着重于近期影响，包括：①倾向因素的评价，如知识、态度、信念是否发生改变。②促成因素的评价，如资源、技术方面是否有变化。③强化因素的评价，如父母的态度是否改变。④法规与政策的评价，如是否制订改善环境的法规与政策。(2)中期效果评价主要考察行为目标是否达到，环境状况是否得到改善。(3)远期效果评价主要注重成本一效益评价，着重于是否达到相应的指标，如发病率、死亡率的变化，接受健康教育的人群生存质量提高的程度。

　　9.3.简述理性行为理论基本框架中相关术语的含义。答：(1)行为的意向：指对实施某种行为有指向明确的打算。(2)行为的态度：指行为的倾向性。包括对行为的信念及对行为结果的评价。(3)行为的信念：指对实施某种行为会得到某种结果的相信程度。(4)行为的评价：指对实施某种行为后相应结果的价值判断。(5)主观行为规范：指对社会规范的看法和遵从的意愿。(6)社会规范的信念：指对相关重要人物赞成社会规范的相信程度。(7)遵从社会规范的动机：指按照社会规范采取行动的意愿大小。

　　9.4.简述专题讲座法的优缺点及注意事项。答：(1)主要优点为：①容易组织，有利于教学活动有目的、有计划地进行。②适用面广，可根据团体大小组织不同规格的讲座。③能在有限的时间内，传递大量、系统的知识。(2)主要缺点为：①听众较多时，讲授者难以了解听众对讲授内容的反应，无法与听众进行良好的沟通②教学效果对教学者个人的语言素养依赖较大，不利于学习者主动学习。(3)注意事项：①讲座前应预先了解学习者的人数、教育程度、职业等基本资料，进行有针对性的备课。②做好讲授环境的布置，如视听教具、照明、通风、避免噪声等，应尽量提供安静、光线充足、温度适宜和教学音响设备良好的学习环境。③讲授的内容应科学、严谨，概念、原理、事实、观点必须正确;讲授的语言应生动、艺术，不但要求条理清楚、重点分明、通俗易懂，而且应随时注意调动学习者的学习热情;讲授的方法应灵活、多样，最好配有文字资料、幻灯、图片以帮助理解。④讲授时间不宜过长，一般以30～60分钟为佳;在演讲结束后鼓励听众提问，形成双向沟通。

　　9.5.简述健康教育的基本原则。答：(1)科学性：健康教育内容的科学、正确、翔实是达到健康教育目的首要环节。(2)可行性：健康教育必须建立在符合当地的经济、社会、文化及风俗习惯的基础上，否则难以达到预期的目的。(3)规律性：健康教育需遵循一定的规律，如按照评估、诊断、计划、实施和评价的程序开展工作;按照人们认知、思维和记忆的规律，由简到繁、由浅入深、从具体到抽象来安排教育活动等。(4)针对性：健康教育对象的年龄、性别、健康状况、个性、嗜好、学习能力等千差万别，对卫生保健知识的需求也不尽相同。(5)启发性：健康教育不能靠强制手段，而是通过启发教育，鼓励与肯定不健康行为的改变，让人们理解不健康行为的危害性，自觉形成健康的意识和习惯。(6)通俗性：开展健康教育工作时，尽量使用公众化语言，避免过多地使用医学术语，采用学习者易于接受的教育形式和通俗易懂的语言是保证教学效果不容忽视的因素。(7)直观性：许多健康知识较为抽象，形象直观的教学是提高教学效果的有效手段。(8)合作性：在卫生保健服务中，要求个人、家庭、社区组织、卫生专业人员、卫生服务机构和政府共同承担健康促进的责任才能成功的实现健康教育的目标。(9)行政性：健康行为并非完全属于个人的责任，政府部门的领导与支持是推动全民健康促进活动最重要的力量。

?2013年7月各省市自考考试安排汇总