2022年华南师范大学MPA项目行政管理培养方向介绍
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公共管理专业硕士(MPA)之行政管理培养方向
华南师范大学公共管理硕士(MPA)项目始办于 2005 年，是全国第三批 MPA 专业学位授予单位，迄今已连续招生 16 年。本专业学位点的建设、发展与日常教学管理隶属于政治与公共管理学院，学院师资力量雄厚、办学条件良好、办学水平较高，曾获全国 MPA 优秀论文奖、全国 MPA 优秀教师和全国 MPA 优秀管理者等荣誉。华南师大 MPA 教育积极响应粤港澳大湾区的经济、行政、社会、科技和教育发展需要，紧密依托学校尤其是政治与公共管理学院的学科资源，设置了“行政管理”“教育政策与管理”“社会政策与社会保障”三个培养方向。本期介绍行政管理培养方向。
课程介绍
本专业突出“德育优先、能力为重”的育人宗旨，培养具有家国情怀的时代新人;立足粤港澳大湾区的地域特色，培养适应国家和地方经济社会发展需要的有用之才;紧跟公共管理学科发展前沿问题和治国理政的大政方针，构建研究性教学模式，着力锻炼和提升学生的科研素养和创新研究能力。
公共预算与财政管理
一、课程定位
本课程定位为公共管理专业的核心课程。公共预算与财政管理是以政府的财政预算管理活动为研究对象，关注财政收入与支出、政府预算过程、财政管理体制等理论与实践发展，具有较强的理论性和应用性。本课程的学习，将有助于优化公共管理专业学生的知识结构，为其进一步从事公共管理实际工作打下坚实的理论基础。同时，本课程还将注重培养学生实事求是、理论联系实际的作风，促进其整体观、系统观和唯物史观的形成，以及面向21世纪知识经济、全球化、信息化的格局和眼光，为学生进一步从事公共管理实际工作打下坚实的思想基础。
二、教学目的及要求
1.理解公共预算和财政管理的学科性质和定位;了解和掌握公共预算和财政管理的理论与实践发展;了解公共预算和财政管理的研究方法;2.深入、准确理解公共财政收支、政府预算过程、财政管理体制、财政政策的相关概念和主要内容;理解财政作为国家治理的基础和重要支柱的重要意义;3.了解和掌握中国公共预算和财政管理实践发展，尤其是中国公共预算改革和财政管理体制改革的最新发展;能够运用相关理论知识分析当前中国公共预算和财政管理的各种现象、问题、难点和改革趋势。
三、教学成效
教学成效主要体现在学生形成有关公共预算和财政管理的系统知识结构，并能够运用相关理论知识审视公共预算和财政管理活动及其运行机制，理解当前中国公共预算和财政管理的各种现象、问题、难点和改革趋势。
公共部门绩效管理
一、课程定位
本课程定位为公共管理学科的专业必修课，向MPA学生介绍和传授中外政府绩效管理的历史演变、发展趋势、核心概念、基本理论和主要方法;通过理论讲授和研讨，使学员掌握政府绩效管理的基本理论、经典模型和方法技术，为改进政府绩效管理实践工作提供理论和工具支撑。
二、教学目的及要求
1.使学员系统掌握政府绩效管理的基本理论和经典模型，为改进政府绩效管理工作实践提供思想资源和理论参照;2.使学员系统了解发达国家政府绩效管理的发展演变和最新进展，分析其对中国政府绩效管理的启示和借鉴意义，为中国政府绩效管理工作的优化提供域外经验参照;3.使学员系列了解中国政府绩效管理的发展演变和最新进展，通过深入研讨，分析中国政府绩效管理实践中面临的问题、原因及改进思路;4.使学员掌握政府绩效管理的方法和技术，提升学员改进中国政府绩效管理工作的核心能力。
三、教学成效
教学成效主要体现在学生形成有关政府绩效管理的系统知识结构，能够独立从事政府绩效管理的制度、程序设计和方法技术应用，并以此为基础开展政府绩效管理研究。
公共危机管理
一、课程定位
公共危机管理是当今转型期的中国面临的挑战之一，是政府现代管理体系构建中的新内容。《公共危机管理》课程是公共管理硕士专业的选修课，是以《政治学原理》、《管理学原理》和《公共管理导论》为基础的专业课程，也是帮助学生了解当代公共管理最新发展的专业课程，有助于提高理论水平、分析问题能力和追踪当今公共管理前沿水平的课程。
二、教学目的及要求
1.本课程通过《公共危机管理》课程的教学，结合当今中外社会发展的最新实践，使学生了解公共危机管理的基本概念、基本原则，掌握公共危机管理的时代社会背景及其在当今时代发展过程，理解公共危机管理的理论基础与运行机制，以及在当代中国尤其是2003年SARS事件以来包括新冠疫情防控等中国公共危机管理的社会实践与探索。2.通过梳理公共危机管理的理念与实践，促使学生了解当今进行公共危机管理的重要性与必要性，以及危机预防、应对措施与善后处理机制，公众的参与程度与媒体沟通等，培育学生的危机管理意识和当最坏的情况发生时应发突发事件的素质与能力，提高学生的相关理论水平问题分析辨别能力，对将来有志于从事公务员职业和公共管理职业的学生有极大的帮助。
三、教学成效
教学成效主要体现在学生形成了有关公共危机管理的知识结构，能够独立从事公共危机管理的活动，并以此为基础顺利开展公共危机管理研究。同时，学生充分领会了新时代公共危机管理实践者的角色认知，激发了对公共危机管理研究和实践工作的热情，提升理论和实践工作的能力。
电子政务与数据治理
一、课程定位
党的十八届三中全会指出，我国全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。要实现国家治理体系和治理能力现代化，有必要吸收和利用一切优秀治理经验和治理技术。电子政务作为政务现代化建设的重要内容，是公共管理学的重要研究课题。电子政务有利于推进新兴信息技术在政府治理创新中的深化应用，可以提升政府治理与政府服务能力，是促进行政体制改革，提高行政效率，实行政务公开的有效途径。党的十九届五中全会提出加快推进数字政府建设。在我国，电子政务与数字政府建设方兴未艾。《电子政务与数字治理》课程，加强电子政务的人力资源培育，引导MPA学员掌握电子政务的相关知识，有利于学员更新时代发展观念，把握电子政务理论与实践发展前沿和趋势，增强个人适应时代发展和解决问题的能力，并进一步为推进我国国民经济和社会信息化发展奠定坚实基础。
二、教学目的和要求
1.培养MPA学员电子政务和数字政府意识，使学员全面系统掌握电子政务与数字治理的基本理论及其蕴含的理念，科学地构建电子政务知识与学科体系;2.使学员掌握电子政务和信息技术发展前沿，解决中国电子政务建设与应用中的问题;3.提升MPA学员电子政务技能，使学员掌握基本的电子政务处理技术、提升业务流程优化能力，增强在岗实践能力;4.通过比较分析中外电子政务建设和发展的历程、模式，培养MPA学员对“中国之治”理解，增强学员对“以民为本、以人为本”执政理念的理解、提高学生“让人民群众有更多获得感”的“为人民服务”情怀。5.培育“数据有心人”，提升学员“数商”，增强学员在大数据时代学习中的数据应用能力、数据分析能力、数据思维能力。
三、教学成效
《电子政务与数字治理》教学成效主要体现在：一方面，学员构建电子政务知识体系，能够全面掌握电子政务的基本内容、发展前沿和价值体系，分析和总结电子政务从建设规划到绩效评估各个环节的规律，能够结合工作实践优化业务路程，并开展电子政务的相关主题研究。另一方面，学员通过电子政务的比较学习研究，充分领会中国电子政务建设的独特模式、价值内涵，提升学员对“中国之治”“中国经验”的深刻理解，提升学员在岗工作能力，激发学员爱国主义热情。
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