MBA资讯：近200名老师被暂停招生！多校立新规：加强研究生老师管理！
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据西南政法大学网站近日消息，该校为落实老师立德树人职责，激发老师队伍活力，推动研究生老师在科研教学方面推陈出新，不断提高指导能力和水平，学校于2017年建立了定期考核、动态调整的研究生老师管理机制。
之下，该校在2019年和2020年研究生老师招生资格审查中，20名博士生老师、50名硕士生老师被暂停2019年招生资格，10名博士生老师、92名硕士生老师被暂停2020年招生资格。
具体来说，学校新建立的研究生老师制度具体内容如下：
1.推进老师评聘机制改革。
进一步优化老师遴选条件和程序，确保将政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的教师吸纳进入老师队伍。一是实行学术学位研究生老师与专业学位研究生老师分类评聘制度，针对学术学位研究生和专业学位研究生不同的培养目标和培养特点，分别设定不同的老师评聘条件，有力支撑了我校研究生分类培养模式改革;二是打破博士生老师评聘的职称限制，副高职称的教师符合相关科研条件可予以聘任，打通了优秀年轻教师进入博士生老师队伍的通道，激发了博导队伍活力;三是强化师德师风考察，对存在师德失范行为的，实行一票否决制。
2.推进老师动态调整机制改革。
老师是研究生教育的首要责任人，对于研究生学位论文的形成和质量起着至关重要的作用。为落实老师立德树人职责，激发老师队伍活力，推动研究生老师在科研教学方面推陈出新，不断提高指导能力和水平，学校于2017年建立了定期考核、动态调整的研究生老师管理机制。在2019年和2020年研究生老师招生资格审查中，20名博士生老师、50名硕士生老师被暂停2019年招生资格，10名博士生老师、92名硕士生老师被暂停2020年招生资格。
3.推进老师责权机制改革。
2017年，学校修订了《西南政法大学研究生指导教师规范》，从制度上进一步明确老师是研究生培养的第一责任人，确立了指导过程与指导结果双向监管的老师责任制。一方面，学校将师德师风、学术道德、学术科研和实践创新水平、带生质量等纳入老师考核评价体系，并严格按照考核结果确定下一年度老师招生资格及招生名额;另一方面，学校对未参与研究生学习计划制定、未履行指导义务的老师，或所指导的研究生在课程学习、开题、中期筛选、学位论文评阅、答辩等各环节未达培养要求的老师，或存在师德师风失范行为的老师，学校可视情况减少其招生名额、暂停其招生资格或撤销其老师资格。
4.加强兼职老师管理力度。
为提高研究生培养质量，学校鼓励其他高校知名老师或校外实务老师加入老师队伍，并通过参与授课、来校讲座、共同带生、共建联合培养基地等途径实现协同育人目标。与此同时，为加强兼职老师队伍管理，学校修订了《西南政法大学兼职研究生指导教师规范》，将“具有良好的思想政治素质，政治立场坚定”作为选聘兼职老师的首要条件，对于聘期届满的兼职老师，学校进行聘期考核，并根据考核结果给予评优或不予续聘的处理意见。经过多年建设，学校已建立起一支“思想作风正派，业务水平精湛，协同能力突出，指导效果良好”的兼职老师队伍。
5.健全研究生老师培训体系。
加强老师培训体系建设，初步形成新任老师岗前培训、专题培训、常规培训等形式多样的业务技能培训体系。一是通过选派出国访学、挂职锻炼、新任老师培训等途径，切实提高年轻老师和新任老师的指导能力;二是构建常态化的专题培训制度，如，贯彻落实《教育部关于全面落实研究生老师立德树人职责的意见》的专题培训，学风道德和学术规范专题宣讲等;三是加强研究生指导教师团队建设，以“重庆市研究生老师团队”建设项目作为依托，定期开展经验交流，充分发挥经验丰富老师对青年老师的“传、帮、带、导”作用，全方位拓展培训体系。
6.建立研究生老师激励机制。
2017年，学校出台《西南政法大学“西政好老师”评选办法》，对“长期坚持在教学科研一线工作，积极承担并完成各项教学、科研任务;在思想育人、道德育人、知识育人、和谐育人等方面取得公认的突出成绩”的优秀教师尤其是老师进行表彰和奖励。此外，学校还不定期开展专题宣传报道，将优秀老师代表的先进事迹和创新性指导思想通过官方网站或微信公众号等方式进行宣传，增强优秀老师的荣誉感，并形成引领示范效应。
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