MBA复习进度慢你落后了吗

更新时间：2017-08-11 15:52:05 来源：环球网校

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摘要　　【摘要】不知道大家有没有这样的坏习惯，就是爱和别人比，有些考研人最喜欢做的事情就是和别人比进度，比正确率，比做题量。尤其是在复习进度这件事上，只要稍稍落后一些，就觉得非常不自在，一定要赶紧补上

　　【摘要】不知道大家有没有这样的坏习惯，就是爱和别人比，有些考研人最喜欢做的事情就是和别人比进度，比正确率，比做题量。尤其是在复习进度这件事上，只要稍稍落后一些，就觉得非常不自在，一定要赶紧补上来超过别人才罢休。但这样做不仅毫无益处，反倒会带来负面影响。

　　给大家举个反面教材的例子：某位考生偶然和周围的研友聊天时发现自己的进度比别人慢了些，自己第一遍还没复习完，周围的很多同学已经进行第二遍甚至第三遍复习了。于是心里很着急，连着两周连习惯的午觉都放弃了，加班加点地赶进度。结果因为休息不够，过度疲劳，第三周就病倒了，几天之后方才好转。

　　这个案例就十分典型，得知自己复习进度比别人慢就很着急的想赶超他人，最后结果必然是不好的。复习进度慢，需要认真找原因，是因为基础差理解不了，还是其他原因。其实很多考生复习速度比别人慢是因为看书比较细致，并且边看书边做题总结，而有些同学是只看了书，还没有做题。

　　和别人盲目比进度的误区在哪里

　　1.别人的经验永远都只能作为参考

　　考研需要研友互相交流，但是切忌与研友比进度，更不能根据别人的经验盲目地给自己定计划，同时，对于网上流传的某些进度标准，同学们只能做一个参考，千万不要误以为那是所有人都能达到的复习进度，按照如此进度复习的人，大多数都是很早便开始复习，参考标准已经相当高。考同学校同专业的，你还在为自己进度焦虑的时候，人家早在偷着乐了，就为了干扰你复习，细思极恐!

　　2.进度慢不一定是坏事，要学会辩证看待

　　其实只要科学制定了复习计划，按时完成阶段目标的考生是完全没必要着急的。因为看书细致，第一遍复习的效果应该比大部分同学都要好一些，甚至一遍的效果可以相当于有的同学的两遍。

　　3.盲目的攀比进度反映出心态的不稳

　　比进度其实反映的是一个人对于自身状态的不自信，希望通过外部的比较来确证自己并没有落后。其实这样的比较是毫无意义的，学得慢的觉得心塞，学得快容易自满。可以适当地参考他人的学习进度，但千万不要因为进度的快慢而自乱阵脚。何况考研你是在和全国的考生一起竞争，而不只是坐在你旁边那个“进度”的参照者，比他快也好，比他慢也罢，都不意味着考试的结果。

　　所以，发现自己进度与研友不一样的时候，需要调整好心态，继续按照自己的节奏有条不紊地继续后面的复习了。只要按时保质地完成了复习进度，就不会因为一时的进度落后而影响成绩。

　　盲目地追赶别人的进度十分危险，不仅会破坏自己的复习节奏、甚至可能由于基础没打扎实而使后面阶段的复习更加困难。时刻牢记，复习的最终目的是要学会学懂，进度上只要保证在正式考研之前能完成每一阶段的复习就可以了，在这个前提下，“保质“永远是最关键的。

　　说说如何合理规划复习进度

　　1.前辈经验

　　咨询学长学姐，学长学姐在复习进度方面的经验是非常宝贵的，同学们一定要多多与学长学姐们沟通，从而了解自己的复习进度是否是过慢，与一同考研的同学比进度最不可取。

　　2.定期考核

　　定期考核。定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。

　　3.分配好各门课程的复习时间

　　一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。

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　　①按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。

　　②按学习进度分配。同学们可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。

　　③交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

　　各位考研的小伙伴，不知道看到这里对你有没有一点帮助呢?如果你此时正在因为进度慢而心焦或者有比进度的陋习的话，不妨照着这几条办法进行自我修正，相信一定会有更好的学习状态

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