2021年考研初试教育学专业真题答案及解析：选择题（网友版）

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2021年考研成绩查询入口：中国研究生招生信息网

下面是2021年考研教育学专业真题：

一、单项选择题∶1～45 小题，每小题2分，共 90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1.某化学老师在讲解化学元素周期表时，还与学生分享了门捷列夫发现元素周期表的故事，鼓励学生探索真理，发现化学的奥秘，该老师遵循的教学原则是

A. 直观性原则 B. 思想性和科学性统一的原则

C. 启发性原则 D.理论联系实践原则

【答案解析】B

科学性与思想性统一是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和世界观教育。在本题中，老师通过使用科学性与思想性统一的教学原则，让学生不仅获得了知识，还可以鼓励创造性和积极探索的精神。

2.习近平总书记指出，广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，勉励青年"人生的扣子从

一开始就要扣好"，从教育语言上讲，这一生动表述属于

A. 教育定义 B. 教育术语 C. 教育隐喻 D. 教育话语

【答案解析】C

教育隐喻指的是用一种事物暗喻另一种事物，是在某种事物的暗示之下感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理行为、语义行为和文化行为。在本题中，用"人生的扣子从一开始就要扣好"比喻为青年期要践行好社会主义核心价值观。

3.分别从"教育——劳动生产率——工资和"教育——筛选——工资"的角度讨论工资和教育的关系问题的两种理论是

A.人力资本理论和文凭理论 B.人力资本理论和劳动市场理论

C.再生产理论和文凭理论 D.再生产理论和劳动市场理论

【答案解析】A

人力资本理论是由以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家于20世纪60年代提出。该理论认为，教育不仅可以提高个人所得，还能提高生产力，促进社会经济的发展。筛选假设理论也称文凭理论，其代表人物伯格、斯蒂格利茨等学者对人力资本理论关于教育能提高人的生产能力、能提高生产率的观点提出了质疑，认为教育并不提高人的能力，只是一个筛子，是劳动力市场用来区别不同人的能力的手段。

4.布莱特等人研究发现，在同辈群体交流中，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴

的道德推理，能够理解和同化高于自己一个发展阶段的同伴的道德推理，但不能接受两个或多个道德推理，这个发现说明儿童的道德认知发展具有

A. 差异性、顺序性、不平衡性 B.顺序性、不平衡性、阶段性

B. C.阶段性、顺序性、差异性 D.不平衡性、阶段性、差异性

【答案解析】C

本题可以用排除法。不平衡性是指在一个人的发展过程中，身心发展的速度和方面在不同年龄阶段或者在同一年龄阶段的发展都是不均衡的。而在本题目中，美国布莱特发现儿童在讨论道德两难问题时，能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式，拒斥低于自己的发展阶段的同伴的道德推理，这种现象称为"布莱特效应"。这个理论并没有体现出不平衡性。

5.赫尔巴特认为，卢梭要求一个成年人长久陪伴一个孩子，献出自己的全部时间和精力，这种教育代价太昂贵了，说明他不赞成

A.国民教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.个体教育

【答案解析】B

卢梭在他的自然主义教育思想中，强调家庭教育。

6.伴随封建庄园经济的退潮，机器大工业取代了手工业，在机器操作中，工人"使用工具"变成了"服侍机器"，虽然操作机器也要一定的经验和技巧，但整体而言，操作技术太简化了，为了避免人被机器奴役，马克思主义主张要实施

A.技术教育 B.职业教育 C.全面发展的教育 D.劳动技术教育

【答案解析】C

马克思提出人的全面发展理论，是指人的劳动能力的全面发展，人的体力和智力的全面发展，人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。

7.根据关于学前教育深化改革规范发展的若干意见规划，到2020年，我国学前三年毛入园率要高达 85%，其中普惠园占 80%，这里指的学前教育不属于

A.基础教育 B.义务教育 C.终身教育 D.国民教育

【答案解析】B

义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、学校、家庭和社会必须予以保

证的国民教育。目前我国实行 6-15 岁的九年义务教育，学前教育并没有纳入其中。

9.小丁不怎么懂得拒绝别人，一天小丁正在和爸爸打羽毛球，小红过来说也要玩，小丁把球拍让给小红，但是很不情愿，回家路上爸爸对他说，如果还想玩儿，可以和小红说我在玩儿会就给你，从德育途径上说，爸爸的做法属于

A.管理育人 B.活动育人

C.环境育人 D.指导育人

【答案解析】D

与直接的道德教学相对而言，间接的道德教育是在其他学科教学或教育实践活动中，通过道德渗透的方式，潜移默化地引导学生形成和掌握道德知识与道德观念的教育活动，主要有教学育人、指导育人、管理育人、活动育人、环境育人等。在本题中，爸爸通过语言为小丁提供范例，明显属于指导育人的方式。

10.某师范学院给师范生开设"20世纪数学思想史"课，按照舒尔曼的教学知识分类框架，此课程核心功能是增进教师的

A.内容知识 B.课程知识

C.学科教育 D.教育脉络

【答案解析】A

舒尔曼"教学的知识基础"提出了教学需要七类知识的支撑∶学科内容知识、一般教学法知│识、课程知识、学科教学法知识、有关学生的知识、教育情境的知识、其他课程知识。其中，│有关教育情境的知识强调教师对于教学情境的应用。本题中，20世纪数学思想史是属于有关数学的学科内容知识。

11.(真题暂缺)

12.下列格言中体现自我教育法的是

A.桃李不言，下自成蹊 B.染于苍则苍，染于黄则黄

C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D.省察于将发之际，省察于已发之时

【答案解析】D

自我教育是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种方法。备选项D"省察"就是自我教育的德育方法。

13.在负数的初步认识教学设计中，胡老师教学目标之一是在教师示范和讲解后，学生独立列举至少一个日常生活中使用负数的例子，按照布卢姆的教学目标分类的标准，这一目标中

涉及的认识维度的类目是

A.理解 B.分析 C.运用 D.创造

【答案解析】C

布卢姆的教育目标分类学将全部教学目标划分为认知领域、情感领域和动作技能领域。其中，认知领域的目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。本题中，让学生列举关于负数的例子很显然是对所学知识的应用。

14.有关"六艺"陈述正确的是

A.乡学侧重书数教育，国学重视礼乐教育 B.礼乐和射御分别面向不同阶级的奴隶主子弟

C.射御教育是"六艺"教育的中心 D.乡学和国学对"六艺"教育的要求，在层次上有所不同

【答案解析】D

西周无论是国学或是乡学，不论是小学或是大学，都是以"六艺"为基本学科，只是在要求上有层次的不同。

15.按发生的时间顺序排列正确的是

A.设立太学、文翁兴学、设立鸿都门学 B.文翁兴学、白虎观会议、设立鸿都门学

C.白虎观会议、设立太学、文翁兴学 D.设立鸿都门学、白虎观会议、设立太学

【答案解析】B

公元前124年，为了培养和选拔精通儒经的治术人才，汉武帝采纳了董仲舒的建议，下诏在│长安设太学，置博士弟子，这是汉代正式成立太学之始。公元前141年，西汉汉景帝时蜀郡│太守文翁大力发展当地教育事业，史称"文翁兴学"。鸿都门学是东汉汉灵帝在洛阳办的学校。由此可见，备选项A的正确排序是文翁兴学，设立太学，设立鸿都门学。白虎观会议，│是指东汉章帝时召集大夫、博士、议郎、郎官和诸生在白虎观召开的一次讨论儒家经典的学术会议。因此备选项 B的排序是正确的。

16.唐代专门面向科举考试设立的学校是

B.弘文馆 A.广文馆

D.四门学 C.国子学

【答案解析】A

广文馆接受将应进士科考试者申请附监读书备考，是唐朝政府面向科举考试而设立的学校。

17.把"存天理，灭人欲"作为教育基本任务的是

A.朱熹、颜元 B.颜元、王阳明

C.朱熹、黄宗羲 D.朱熹、王阳明

【答案解析】D

朱熹认为，教育的作用就在于改变人的"气质"，使其中好的方面发挥出来，清除不好的方面。这一过程即"存天理，灭人欲"。王守仁，世称阳明先生，指出教育的作用就是"致良知"，就是去除物欲对"良知"的蒙蔽，使人本心上的良知得以发现，也就是王守仁认为的"明其心"。

18.冯桂芬的《校邠庐抗议》中提出，如"以中国之伦常为名教之原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉?"其体现的思想是

A.师夷长技以制夷 B.经世致用

C.中体西用 D.洋为中用

【答案解析】C

题干实为洋务派"中体西用"的思想主张。意思是"以中国的关系经常名教为根源，辅之以其他国家富强之术。"

19.梁启超重视女子教育，并积极推动女子教育实践，他参与创办了

A.务本女塾 B.经正女学

C.爱国女校 D.振华中学

【答案解析】B

梁启超提倡创设女学，参与创办了经正女学。又名经氏女学，中国创办最早的女学之一。

20.蒙学堂和寻常小学共7年，规定为义务教育的性质，"无论何色人等，皆因受七年教育"是在哪个学制提出的

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子——癸丑学制 D.壬戌学制

【答案解析】A

"壬寅学制"规划义务教育性质为"无论何色人等皆应受此七年教育"，它是首次提出义务教育的学制。

21.恽代英重视教育，其主张实施

A.单元教学法 B.设计教学法

C.适应个性教学法 D.自我辅导法

【答案解析】D

恽代英是中国共产党早期出色的活动家和理论家、杰出的青年运动领导人，同时也是一位教育理论的探索者和教育改革的实践者，他强调自我辅导法。也可使用排除法，单元教学法又叫设计教学法，由美国教育家克伯屈提出。

22.抗战时期组成西北联合大学的学校是

A.北平大学、北平师范大学、中央大学 B.北平大学、北平师范大学、北洋工学院

C.北平大学、北洋工学院、中央大学 D.北平师范大学、北洋工学院、中央大学

【答案解析】B

抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将沿海地区不少著名大学西迁，由北平大学、北平师范大学、北洋工学院组成西北联合大学。

23.梁漱溟期望通过乡村重建，探索出拯救中国的第三条道路，其教育改革思想强调

A.农民科学化、科学简单化 B.使无业者有业、使有业者乐业

C.功以养生、学以明生、团以保生 D.伦理本位、职业分途

【答案解析】D

梁漱溟提出"伦理本位、职业分途"，以此否定阶级斗争理论，认为自己多年以来进行的寻村建设才是中国的唯一出路。备选项A由晏阳初提出，B是黄炎培，C是陶行知。

24.关于希伯来学校教育实践表述正确的是

A.教师教儿童学《塔木德》时，鼓励儿童发问 B.教师体罚学生，以提高学习《吠陀》的效果

C.在文士学校，学生在纸草上书写 D.学生在泥板书舍用楔形文字书写

【答案解析】A

本题可采用排除法。备选项A符合题意，B是古印度婆罗门时期的教育实践，C是埃及的教育实践，D 是巴比伦的教育实践。

25.关于雅典城邦教育，亚里士多德在《政治学》中主张的是

A.自由民教育要兼顾文化和职业技能 B.家庭教育是合适的方式

C.青少年教育应成为城邦立法者最关心的问题 D.智力教育先于身体训练

【答案解析】C

亚里士多德《政治学》的核心内容是关于城邦问题。备选项C正确，亚里士多德指出应该由城邦立法来关注青少年教育。B家庭教育只是教育阶段的一部分。D在亚里士多德的体、德、智、美和谐发展的教育思想中，首先是体格教育。A亚里士多德提倡自由教育，不重视职业技能。

26.关于儿童早期教育，昆体良的建议是

A.七岁前不必认字 B.不要让教育成为一种娱乐 C.多学拉丁语

D.不要让儿童在他们还不热爱学习的时候就厌恶学习

【答案解析】D

昆体良特别重视幼儿学习兴趣的培养，因此，在他看来教育方法应当注意不要让儿童在还不能热爱学习的时候就厌恶学习，还要使最初的教育成为一种娱乐。

27.10-15 世纪，拜占庭教育的主要成就体现在

A.确立了西方七艺课程 B.继承了古希腊古罗马文化遗产

C.建立起发达完善的教会教育体系 D.创新教育"环"的教学形式

【答案解析】B

拜占庭教育直接继承了古希腊和罗马的文化教育遗产。A西方七艺是柏拉图确定的。

28.相对于十七十八世纪的牛津大学和剑桥大学而言，同时期的爱丁堡大学、格拉斯哥大学为代表的苏格兰大学更为重视 A.古典人文学科的教学 B.自然科学和实用学科教育 C.神学人才培养 D.自由教育的开展

【答案解析】B

牛津大学和剑桥大学是中世纪大学的典型代表，教学以古典学科和神学为主。而苏格兰大学适应社会的发展和需求，更重视自然和实用学科。

29.集中体现夸美纽斯"泛智"教育思想的表述是

A.将一切事物交给人类 B.改良学校的基础应当是万物的严谨秩序

C.儿童天性有博学、道德和虔信的种子 D.认识所有造物中最崇高、完美和美好的

【答案解析】A

基于教育的崇高目的，夸美纽斯提出了"将一切事物教给一切人"的泛智主义教育观。所谓"泛智"，是"把一切事物教给一切人类"。它包含着两个方面内容∶一是教育内容泛智化，掌握对于人类来说必需的一切知识。二是教育对象普及化，要求学校向全体人民敞开大门，不论富贵贫贱，一切男女青年都应进学校。

30.卢梭将儿童所受教育分为自然教育，自然教育是

A.个人劳动技能和习惯的教育 B.个人知识和道德素养的教育

C.个人才能和器官发展 D.个人生活习惯和态度

【答案解析】C

卢梭是18世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家。他通过教育代表作《爱弥儿》，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的、培养新人的教育理想，是指人本身的自然发展，即才能等的发展。

31.20 世纪法国统一学校运动的重要内容是

A.衔接初等教育和中等教育 B.衔接中等教育和高等教育 C.中等教育普及 D.高等教育大众化【答案解析】A

1919年，法国新大学同志会掀起了试图衔接初等教育与中等教育的"统一学校运动"。他们认为，统一学校主要解决两个问题∶民主教育和择优录取。

32.1933-1941年在美国实行"八年研究"的高中教育改革研究计划，其指导思想是

A.进步主义 B.结构主义 C.要素主义 D.永恒主义

【答案解析】C

20世纪30年代，美国高中教育的发展带来了升学和就业的矛盾。为此，1930年，美国进步教育协会成立了"大学与中学关系委员会"，研究大学与中学的关系问题。参加实验研究的是从美国全国推荐的200 所中学选出的30 所中学，故实验也称"三十校实验"。

33.20 世纪 30 年代末，苏联中小学教育改革主题是

A.强化劳动教育 B.系统知识教学

C.统一学劳动学D.实行单元教学大纲校

【答案解析】B

1931年，联共中央和苏联政府颁布了一项有关教育改革的决定，即《关于小学和中学的决定》。建议研究教学大纲，在教学大纲中有范围明确的系统知识，加强基础知识和基本技能的训练。但在实际执行这一决定的过程中，却过分强调对学生的知识教育，结果导致学校工作走上了另一极端，即忽视学生的劳动教育。

34.风声鹤唳，草木皆兵反映的是条件作用的

A.分化 B.消退 C.泛化 D.强化

【答案解析】C

本题考查基本概念，泛化是指经典条件作用一旦形成，机体对于条件刺激相似的刺激做出条件反应。

35.根据柯尔伯格道德理论，学生最有可能出现创造性行为减少的阶段是

A.惩罚与服从定向阶段 B.相对功利定向阶段

C.遵守法规和秩序定向阶段 D.社会契约定向阶段

【答案解析】C

本题关键在于对科尔伯格三水平六阶段的不同阶段特征进行理解，判断某一行为的好坏，要看他是否符合维护社会秩序的准则。

36.无论给文字配图还是给图配上文字，都有助于学习者回忆相关内容，从信息加工角度来看，这是因为

A.进行了有意义编码 B.扩展了工作记忆容量

C.使用了双重编码 D.形成了信息

【答案解析】C

此考点属于稍微出乎意料的一个知识点，重在理解知识点本身的含义，从答案反推题目内容，注意做题技巧。

37.在课堂教学中，为让学生理解浮力，教师现要求学生把一个土豆放在盛有水的容器中，土豆沉底，让学生放盐，土豆浮起来，然后又加水，土豆又沉，反复进行。教师使用了

A.互惠式教学 B.随机通达教学

C.认知学徒制 D.支架式教学

【答案解析】B

此知识点考查的相对比较小众，是容易被大家忽略的一个知识点，做这道题目可以使用排除法，同时考查大家对于基本概念的理解。随机通达教学是指学习过程中对于信息意义的建构可以从不同的角度入手，从而获得对于不同方面的理解。

38.根据维果斯基的观点，属于心理工具的是

A.微信表情 B.毛笔 C.无人机 D.口罩

【答案解析】A

此道题是关于维果茨基心理发展观的考查，只通过选项来看，此题可使用排除法，通过对比四个选项，只有微信表情属于心理工具。

39.在对小学生运算思维能力培养的实验研究中，研究者把运算思维能力定义为，其定义包括四个方面。

A.客观性 B.公共性C.规则性 D.秩序性

【答案解析】B

本题考查"教育研究的基本原则"，公共性原则是指研究者在表达教育研究的研究程序、方法和成果时要用明确、清楚的文化符号，以保证同行老师了解整个研究过程。题目中"运算思维能力定义为……、包括四个方面"体现了研究程序明确，过程清晰。

40.对某新教师的教学进行观察和反馈，说明运用的研究方法

A.三角互证 B.反馈法 C.阐述法 D.伪证法

【答案解析】B

选项A三角互证法，同一问题从三个(或多个)不同来源、不同方式得来的结果加以比较分析，看是否具有一致性。选项B反馈法，广泛听取同行、同事、朋友和家人的意见，从更多的角度理解和分析研究结果。选项D证伪法，在建立了初步假设之后，想尽一切办法证明这个假设是不真实的或是不完全真实的，然后修改或排除这一假设，直至找到在现存条件下最为合理的假设。题目中"教学观察、反馈"符合反馈法研究。

41.在命题时使用"双向细目表"，以保证试卷知识点的覆盖面和认知层次的合理性，这种做法是为了

A.结构效度 B.预测效度 C.同时效度 D.内容效度

【答案解析】D

选项 A结构效度，指测验分数能够说明理论上的某神结构或性质的程度。选项B预测效度，是一段时间间隔后被试行为表现的程度。选项C同时效度，指收集测验分数数据和准则分数数据是同时进行的，这样得到的效度系数叫作同时效度。选项D内容效度，指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性，即检查测验内容从而确定测验是否是所想要测的行为领域的代表性取样，成就测验特别关注这种效度。题目中"试卷知识点覆盖、认知合理"体现内容效度。

42.在对参加抗击新冠肺炎疫情的一线医护人员子女学业成绩影响的访谈准备中，应采取

A.粗线条提纲和标准化 B.精细提纲和标准化

C.粗线条提纲和灵活化 D.惊喜访谈提纲和灵活化

【答案解析】C

本题考查"访谈类型"。结构性访谈调查，又称标准化访谈，是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的正式

访谈。非结构性访谈调查，指只按一个粗线条式的访谈提纲进行的非正式访谈。它有利于访谈者和被访谈者充分发挥主动性、创造性，调动双方积极性，并根据具体情况来把握访谈过程，拓宽和加深对问题的考察，灵活处理在访谈设计中没有考虑到的事件和问题。题目中"疫情、学业成绩影响"等新局势、不确定的访谈调查内容，更适合"粗线条提纲和灵活化"。

43.赞可夫的教学与发展问题研究，先后进行了三轮实验，实验班有第一轮的1个班，到第二轮的 300 个班，在到第三轮的上千个班，这一教育实验属于

A.真实验 B.准实验 C.前实验 D.预实验

【答案解析】B

本题考查"教育实验的类型"。选项B准实验，是指不能随机分配被试，也就不能完全控制无关变量，只能尽可能地予以条件控制的实验，它在教育的实际情境中进行，一般以原自然教学班为实验单位，具有一定的外在效度。选项C前实验，通常指用自然描述来识别自然存在的临界变量及其关系的过程，不是严格意义上的实验。

44.年龄、教龄、职称不同的同一学校同年级的物理老师，都用一种新的教学方法教授一段时间后，再对所教学生进行学业成绩测试，不同老师的学生成绩变化不同。根据此结果推论，新的教学方法能够改善学生的学业表现，这种分析方法属于

A.求同 B.求异 C.剩余 D.共生

【答案解析】A

选项A求同比较法，是寻求不同事物的共同点以寻求事物发展的共同规律。选项B求异比较法，是比较两个事物的不同属性，从而说明两个事物的不同，以发现事物发生发展的特性。题目中"同一学校、年级、教学方法"，都是共同原因，因此，本题的答案为 A。(附∶如果本题推论改为"不同教师，成绩不同"，可以选B)。

45.研究中学生自尊与创造力的关系，分别用《自尊量表》和《创造力量表》。已知中学生自尊水平和创造力均呈现正态分布，其采用的分析方法是

A.二列相关 B.积差相关 C.等级相关 D.Q相关

【答案解析】B

选项B积差相关，积差相关系数(也称为Pearson n│相关系数)来度量双变量之间线性关系的方法。它是相关分析中最常用的一种相关量。因为大部分教育与心理测量产生的数据都是连续型变量，而且在大样本情形下，这些变量通常服│从正态分布或渐近正态分布。

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