2015年自考大学语文重点复习资料:都江堰学习要点

更新时间：2015-01-14 10:05:55 来源：|0

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摘要 2015年自考大学语文重点复习资料:都江堰学习要点,由环球网校自考频道为您提供!

　　《都江堰》学习要点

　　(选择)(1)本文是我国当代艺术理论家、散文家余秋雨所写的一篇游记，是一篇思辩性很强的文化散文。

　　(选择、简析)(2)全文分为四个部分：第一部分将都江堰与长城作比，突出了都江堰的历史贡献;第二部分写都江堰水流的壮观，突出了李冰父子的历史贡献，第三部分写为民造福的李冰父子，论述了都江堰所体现的为民造福的从政精神;第四部分写横江索桥与王二庙，表现了这种从政精神受到人民永久性的崇敬和纪念。

　　这篇文章所体现的文化内涵就是：从政就要为民造福。

　　(选择、简答)(3)文中多处运用了对比手法。如作者在评价都江堰时，一开始就与长城以比，从而得出长城固然伟大，但“永久性地灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。在第三节中，作者又将秦始皇筑长城的指令与李冰筑都江堰的指令相对比，从而显示了两者的不同，颂扬了李冰的“智慧、仁慈、透明”。还如将都江堰的水流与海水的对比，突出了都江堰的水流的生动、雄壮。

　　(选择、简答、简析)(4)本文运用的象征手法集中体现在第三部分。用李冰父子象征实实在在为民造福的实干家，用李冰的政治纲领象征实实在在为民造福的施政纲领，用秦始皇筑长城象征愚蠢、残忍、阴暗、蛮横的政治行为，用金枝玉玺、钢铁戟锤象征穷兵黩武、蛮横霸道的统治权利。

　　(选择、简析)(5 )作者对都江堰水流的描绘，先写声音，再写作者的感受，然后再写水流翻卷咆哮的壮观，使读者有身临界其境之感。同时又饱含着“壮丽的驯服”，的深刻寓意，发人深思。

　　文中对都江堰水流的描绘，其内涵的意蕴是：表示都江堰建造得科学、坚固，强调突出了水被驯服，突出了李冰父子的伟大贡献，突出了人类改造自然的伟大力量。

　　(选择、简答)(6)文中所采用的比喻、比拟修辞手法，对生动描写水流、、深化文章主旨有重要作用。

　　A、“长城文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。”这里运用了比喻、比拟、对比，增强议论的形象性和语言的情趣。其中的比喻把长城的废弛和都江堰的质朴、谦恭和无私奉献都生动形象地表现出来了。

　　B、“忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却是一定非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至……”这里运用了比喻、排比，形象、逼真地表现出水声的虽不太响又极不寻常，意味着其内在的强烈、踊跃;排比增强了语势。

　　C、“水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拔翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。”“水在这里，吃够了苦头也出足了风头”，这是比拟，使语言生动而富有情趣。

　　D、“水在这里……股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水别撞到了一道坚坝，立即转身改向……”这里运用了比拟，表现了都江堰水流强烈，踊跃而驯服的特点。“就像一大拔翻越各种障碍的马拉松健儿……”是比喻手法，比喻水的汹涌而又驯服，生动而形象。“付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。”是排比，表现了水的驯服和生命力的张扬，增强了语势。

　　E、“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺，铁戟钢锤反复辩论。”这里运用了拟人、借代、对比的修辞手法，增强了议论的形象性和语言的情趣。

　　(选择、简答)(7)本文运用了夹叙夹议的表达方式。第一部分将都江堰与长城作比，用形象化的议论突出了都江堰的历史贡献;第二部分细致、生动、形象地描绘都江堰水流的壮观、驯服，突出了李冰父子的历史贡献;第三部分论述了都江堰所体现的为民造福的从政精神;第四部分写横江索桥与二王庙，表现了这种从政精神受到人民永久性的崇敬和纪念。记叙、描写为议论垫定了基础，议论突出了李冰父子的贡献和为民造福的从政精神，深化了主题。

　　本文与单纯的游记不同，本文作者不但描写自然景物，而且立足现代，对历史上的人物与事件进行审视，并作出纵横捭阖的评说，具有较强的象征意味和思辩色彩，在人文感受方面能给读者以较大的启迪。这正是文化散文的特点。

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