2014年自考"邓小平理论"论述题笔记整理(14)
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26、试述“一国两制”构想的重大理论意义和实践意义。
“一国两制”构想是邓小平运用辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持实事求是而提出的，是邓小平理论的重妻组成部分。它具有重要的理论意义和实践意义。
(1)“一国两制”构想的理论意义主要是：第一，丰富和发展了马列主义的国家学说。在一个统一的主权国家内两种不同性质的社会制度可以长期并存;社会主义国家既可以为作为国家主体的社会主义经济基础服务，也允许和保护一定地区范围内存在的资本主义经济基础和上层建筑。第二，赋予“和平共处”以新的涵义，把和平共处思想和原则创造性地运用于解决国内问题。
(2)“一国两制”构想的实践意义主要是：第一，它是实现国家统一的最佳方案，符合整个中华民族的根本利益。它有利于推动祖国和平统一大业的实现;有利于大陆和港、澳、台地区经济的稳定和发展，促进我国改革开放和现代化建设的顺利进行。第二，它为解决国际争端和遗留问题提供了新的思路和新的范例，是对世界和平与稳定的重大贡献。
27、实施科教兴国战略的必要性和主要措施是什么?
科教兴国是坚持科学技术是第一生产力的具体体现，指坚持教育立国为本，科技是强国之路。把教育和科学技术放要经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科学技术进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。为此，要从以下几个方面着手：
(1)加快科技进步。要充分估量未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位。第一，要提高社会的科技意识，加大对科技事业的投入，为科技进步提供强大的动力。第二，要贯彻“经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设”的方针，科技工作要面向经济建设的主战场，提高科技创新能力。第三，从国家长远需要出发，制定科技发展战略规划。第四，深化科技体制改革，充分发挥市场和社会对科技进步的导向和推动作用，支持和鼓励企业从事科研、开发和技术改造，使企业成为科研开发和投入的主体，走产学研结合的道路，鼓励创新、竞争和合作。
(2)把教育放在优先发展的战略地位。百年大计，教育为本。在我国，教育是基础的根本意义在于，它是一项关系到国家、民族前途命运的事业，居于经济建设的首要战略位置。我国新时斯社会主义教育发展的战略方针是：教育面向现代化、面向世界、面向未来。
(3)尊重知识，尊重人才。实现现代化，必须有知识，有人才。人才问题，是关系到国家盛衰、民族强弱和现代化建设成败的战略问题。要尊重知识，尊重人才，就必须努力建造宏大的掌握现代科学技术的知识分子队伍，在努力提高现有科学技术队伍的水平，充分发挥他们的作用的同时，大力培养新的科学技术人才。还要为广大知识分子创造良好的工作和生活坏境，要解决好知识分子，特别是高级知识分子的待遇问题，以调动他们的积极性。
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