2014年自考《西方心理学史简编》笔记:美国心理学的兴起
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第十五章 近代西方心理学
(十三)美国心理学的兴起
近代心理学作为一门实验科学是在西欧产生的，但很快就在美国这块“新大陆”上找到了蓬勃发展的有利条件，而今天美国已取代西欧成为西方心理学的主要基地。心理学发源于古希腊、罗马，后来在法国、英国、德国发展，最后则从欧洲大陆转向美国。P220
美国心理学的主要先驱者詹姆士一开始他便认识到德国实验生理心理学的重要性，并在他的《心理学原理》一书中转述了赫尔姆霍兹和冯特学派的实验结果。先驱者赫尔曾经在1878-1880年到德国学习，是冯特创立实验室时期赴德学习的第一个美国心理学1883年创立了“美国第一个心理学实验室”。
美国心理学也受到法国和英国的影响。詹姆士虽然重视德国实验心理学的成就，但他并不主张把心理学局限于实验室的狭小范围内，他甚至把这种局限于实验的心理学贬称作“黄铜铁器”心理学。
一、美国心理学发展的两个基础(美国心理学发展的特点)
1、这个机能主义是重视心理现象在人对环境的适应过程中的作用，从而重视个人间的心理能力的差异。这个方向是由于美国人对个人适应环境的成败特别关心的缘故。当时美国资本主义社会由于种种有利的条件，发展迅速，已进入垄断阶段，人们信奉实用主义哲学，注重别人对于自己有什么用处，强调一种个人的竞争以及自己如何应付环境并取得成功，所谓“有用就是真理”。因此，实用主义也就成了美国心理学机能主义总倾向的哲学基础。
2、达尔文的生物进化论主张生物在生存竞争中适者生存、优胜劣汰是进化的动力，这个理论也助长了美国心理学的机能主义倾向，并成为这种心理学倾向得力一个理论基础。
二、威廉?詹姆士
1、是美国新心理学的先锋和前辈，有人甚至认为他是美国心理学的创始人。
2、《心理学原理》一书的出版是美国心理学史中一个重要事件。之所以重要，并不是因为它构成一个结构完整的心理学体系，而是因为它体现了美国心理学者在此后一个阶段中的研究倾向和理论思想倾向。
3、詹姆士认为心理生活在任何一点都是一个统一体，一个完整的经验，流动着，变化着，象一条溪流一样。这就是他所说的“意识流”或“思想流”。
4、论述詹姆士的意识流理论的主要观点。
⑴意识是人特有的一种机能。意识必须有对象。人的意识是加于其他器官之上的一个器官，它的作用就是为了更有效地适应环境，支持人的生存斗争;
⑵意识是变化的。新的经验不断增加，意识也不断积累，因此意识常新而不重复;
⑶意识是人各不同的。意识是个人私有的，并且个人意识对经验加以选择，构成自己独有的成分;
⑷意识是连续不断，是一个进行的过程;客观事物是分散的，主观意识是流动的。
⑸意识是有选择的，人常常是对于对象的某一部分比对另一部分感兴趣。在思想进行的全部时间内，常常是欢迎这个而拒绝另一个，这就是选择。
5、詹姆士最有影响的学说是他的情绪学说，这一学说由于和丹麦生理学家的观点不谋而合，因而都称为-朗格学说。
6、简述詹姆士的情绪说。
詹姆士认为情绪是身体变化的结果，任何情绪都不过是身体中生理变化的反射产物，并坚持认为，我们看到一只熊，先逃跑而后觉得害怕。这些反应到引起的内部冲动传到大脑皮质时所引起的感觉就构成情绪。詹姆士认为，不仅身体的反映在情绪出现之前，而且正是身体繁盛变化时的感受，才是情绪。这一学说的基本观点是：情绪不过是来自骨骼肌、内脏和其他器官的一阵感觉印象在意识中的表现。
6、詹姆士对美国心理学的广泛影响
詹姆士的记忆说很重要，历史上有两种主要的记忆说，一种是材能心理学的记忆说，认为记忆是一种最基本的记忆能力，记忆力是可以培养增进的。另一种是联想说，认为记忆是一种脑内物质基础再度兴奋的过程，它是通过联想的作用引起的。詹姆士提出一种介于两者之间的看法，他认为，保持能力是大脑结构的一般特性，他不仅依赖个人脑的结构，而且取决于特定的脑神经通道的运用。 复习只能增进对所复习的材料的记忆，而不能增进一般的记忆力。
三、郝尔
1、于1883年在约翰斯¡¡霍普金斯大学创设心理学实验室。1887年他创办美国《美国心理学杂志》。
2、郝尔的兴趣在心理的发展方面特别是个体的心理发展方面，他在学术上的贡献主要是在儿童心理学和教育心理学领域。
3、1904年，他的重要著作《青春期》出版，这本书讨论了青春期和生理学、人类学、社会学、性欲、犯罪、宗教、教育等种种问题的关系。是系统的研究青少年心理学的第一部专著。
4、郝尔在教育心理学中的另一理论贡献是他提出了“复演说”。赫尔的《复演论》则使人们开始认识到，“未成熟期”不仅可以尚未成人的意义上去理解，而且也是一个可塑时期，是带有沿着某些方向发展的心理倾向的时期，教育的有效作用要看是否能充分利用这一可塑性，促进人的心理的正常发展。
5、在1909年他请弗洛伊德到克拉大学讲演精神分析，他对于促进精神分析在美国流行起了很大作用。
四、卡特尔
1、卡特尔的开拓性工作主要在实验和心理测验方面。
2、卡特尔回美国后曾在宾夕法尼亚和哥伦比亚两所大学先后建立心理学实验室。
3、卡特尔虽然是冯特的学生，但他不重视内容法，他重视用心理测验来考察个人间的差异。
4、卡特尔重视心理测验，他最早用“心理测验”这个词。他所谓心理测验的含义很广，不单指智力测验，而是包括对人的一切能力的测验。
五、拉德
1、1887年出版了《生理心理学》
2、简述拉德的观点
包括：⑴自我观：强调心理学要研究的是一个活动着的主体，意识是这一主体或自我的一种活动，心理属于个人的;
⑵机能观：认为意识的机能在于解决问题，心理是提供解决生活问题之用的;
⑶目的观：认为意识的机能或心灵的作用都是为了达到有机体的目的，因而成为目的论的，因而心理是有目的性的;
⑷生物观：强调心灵的功能在于协调主体与环境的关系并通过这种协调作用适应环境……
六、鲍尔温明确地应用发展的观念于心理学，他认为人类的种族心理发展阶段与个体的心理发展阶段顺序是大体相同的。他的心理学理论主要是把进化论原理引入心理学并以心理学的“有机选择”修改达尔文的学说。
七、闵斯特堡倡导应用心理学。倡导一种广义的应用心理学和他在实验方面的创见给美国心理学留下较深的影响。
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