河北省自考设计心理学专业考试大纲
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河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：设计心理学 课程代码：04462
第一部分 课程性质与学习目的
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试艺术设计专业所开设的专业必修课程之一，是一门理论联系实际、应用性较强的课程。《设计心理学》主要陈述知觉与艺术及个体的行为、审美心理、社会文化心理现象、设计艺术中的心理研究和方法等内容，帮助学生从心理视角理解设计，从审美、功能与消费的关系认知中解决社会要求。
二、课程设置的目的和要求
本课程的设置目的是以心理学为主要手段来提升学生的设计能力。通过本课程的学习可以使学生在设计实践中关注设计受众的心理需求，从而培养学生以设计心理学指导设计实践的能力。
三、与其它课程的关系
《设计心理学》是艺术设计专业方向的一门专业必修基础课程，是艺术设计理论研究中的基础部分。本课程与艺术设计专业其他实践类课程共同构成设计史论与设计实践相结合的课程体系，对学生的设计实践具有明确的现实指导性价值。
第二部分 课程内容与考核要求
第一章 设计心理学概述
一、学习目的与要求
通过本章的学习，要求掌握设计心理学的定义和研究对象;了解设计心理学的研究背景和意义;了解设计心理学的研究方法。
二、考核知识点与考核要求
第一节 设计心理学的定义和研究对象(次重点)
第二节 设计心理学的研究背景和意义(次重点)
第三节 设计心理学的研究方法(一般)
第二章 设计与感觉、知觉
一、学习目的与要求
了解感觉及其特点和意义;了解艺术学的色觉理论和色彩的心理效应;了解知觉及其特征和主要分类;了解错觉及其种类。
二、考核知识点与考核要求
第一节 感觉(一般)
第二节 视觉(一般)
第三节 色觉(一般)
第四节 其他感觉(一般)
第五节 知觉(一般)
第三章 设计与需要
一、学习目的与要求
掌握马斯洛的需要层次理论;了解消费者需要的多层次性。
二、考核知识点与考核要求
第一节 需要(次重点)
第二节 消费者需要分析(一般)
第四章 设计与动机、兴趣
一、学习目的与要求
掌握动机以及有关动机的心理学研究的主要种类;了解消费动机及其类型;掌握影响消费者购买动机的主要因素;了解影响消费者购买动机的产品设计属性;掌握兴趣及其分类;了解设计的兴趣呼应。
二、考核知识点与考核要求
第一节 动机(次重点)
第二节 设计受众的动机分析(重点)
第三节 设计与兴趣(次重点)
第五章 设计与创造性
一、学习目的与要求
掌握创造性思维及其特点和主要过程;掌握创造性思维培养的主要途径;了解能力以及能力的种类;了解设计人格与创造能力的关系;掌握创造能力的概念;掌握创造能力培养的主要方式。
二、考核知识点与考核要求
第一节 创造性思维(重点)
第二节 创造能力(重点)
第三节 创造力测验(本节不做考核要求)
第六章 设计与情感
一、学习目的与要求
了解设计与情感的关系;掌握情感体验在产品设计、传统图形设计、室内环境与建筑空间设计、商品广告设计以及礼品包装设计中的具体体现方式和特征;掌握影响情感设计的主要因素;掌握情感定位设计。
二、考核知识点与考核要求
第一节 情感(一般)
第二节 设计物的情感体验(重点)
第三节 情感设计的法则(次重点)
第七章 审美心理
一、学习目的与要求
掌握审美心理的主要流派及代表人和主要观点;了解审美反应的主要构成因素。
二、考核知识点与考核要求
第一节 审美心理流派(重点)
第二节 审美反应(一般)
第三节 审美反应的测量(本节不做考核要求)
第八章 社会文化心理现象
一、学习目的与要求
了解文化心理的特征以及设计文化的特征;掌握群体效应的主要类别。
二、考核知识点与考核要求
第一节 文化心理(一般)
第二节 社会动力机制(本节不做考核要求)
第三节 群体效应与设计(次重点)
第九章 设计师个体心理特征(本章不做考核要求)
第三部分 有关说明与实施要求
一、指定教材
《设计心理学》， 张鑫、郭媛媛主编，华东科技大学出版社，2012年版。
二、考试内容
本课程考试内容覆盖到章。其中第九章不做考试要求(各章中不做要求的节在各章的考核要求中)
三、关于命题考试的若干规定
1、本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。
2、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点65%、次重点25%、一般10%。
3、本课程较适合的题型有填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题。
4、本课程采用百分制评分，60分合格。
四、题型示例
1、填空题：
人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映被称作是 。
2、单项选择题：
需要层次理论的提出者是
A 马斯洛 B 格式塔 C 托兰斯 D 包豪斯
3、多项选择题：
创造性思维的主要过程有
A 准备期 B 酝酿期 C 豁朗期
D 验证期 E 灵感期
4、名词解释：
设计心理学
5、简答题：
设计心理学的研究方法主要有哪些?
6、论述题：
如何培养设计师的创造能力?
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