2013年自考“领导科学”串讲笔记：绪论
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第一章 绪 论
1、领导活动产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展。
2、为适应社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要，老师式领导、老师集团式领导等应运而生并逐渐普通化，经验领导逐步向科学领导转变，科学领导的产生已不可避免。
3、从原始社会到奴隶社会、封建社会，经过资本主义社会再到社会主义社会，概括来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程。
4、领导工作作为一门科学来研究的原因：
1) 领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
2) 领导工作之所以是一门科学，还由于它有其它学科所不能替代的特殊规律和科学内容。
3) 领导工作这所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。
5、领导科学产生的历史条件
社会实践条件、生产实践条件、科学技术条件、人类领导思想积累条件、马克思主义科学世界观和方法论条件
6、现代社会实践的特点
1) 社会活动越来越复杂
2) 社会活动变化越来越迅速
3) 社会活动的影响越来越大
7、领导工作作为一门学科来研究的原因：
1) 领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门学科，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
2) 领导工作有其它学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
3) 领导工作之所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。
8、领导活动的基本要素：领导者，被领导者，群体目标、客观环境
9、领导活动的基本矛盾：领导者与被领导者的矛盾，领导者的主观指导与客观环境的矛盾
10、领导规律的含义：是指在一定的社会发展过程中各种领导现象中共同的普遍的和经常起作用的东西，是领导现象之间的本质联系，这表明了领导内在的必然联系。
11、领导科学的特点：综合性、应用性、社会历史性
12、领导科学的内容：
1) 领导本质的理论
2) 领导观念的理论
3) 领导职能的理论
4) 领导体制的理论
5) 领导者的素质和修养的理论
6) 领导方法、艺术、作风的理论
7) 领导效能考评的理论
13、学习领导科学的目的：
1) 学习领导科学，是开创社会主义现代化建设新局面的需要
2) 学习领导科学，是深化全面改革的需要
3) 学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要
4) 学习领导科学是促进干部“四化”、实现领导工作科学化的需要
14、有中国特色的领导科学的主要要求：
1) 必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导
2) 必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际
3) 必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验
4) 必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想
15、学习领导科学的方法：
1) 重视理论学习
2) 加强理论的应用
3) 注重研究的方法
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