全国2012年1月自学考试教育学原理试题

　　全国2012年1月高等教育自学考试

　　教育学原理试题

　　课程代码：00469

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.在制约教育活动的各种因素中，决定教育领导权的因素是( )

　　A.经济制度

　　B.人口制度

　　C.政治制度

　　D.文化制度

　　2.在教育过程理论中，倡导“明了、联想、系统和方法”四阶段说的教育家是( )

　　A.布鲁纳转自环 球 网 校edu24ol.com

　　B.杜威

　　C.巴班斯基

　　D.赫尔巴特

　　3.学校内部的机构、组织及其相应的规范措施属于( )

　　A.宏观教育制度

　　B.微观教育制度

　　C.显性教育制度

　　D.隐性教育制度

　　4.现代学校制度确立和发展过程中，分支型学制形成于( )

　　A.英国

　　B.美国

　　C.德国

　　D.前苏联

　　5.教育过程实现的基本途径是( )

　　A.社会实践

　　B.课外活动

　　C.教学

　　D.上课

　　6.儿童中心论的代表人物是( )

　　A.杜威

　　B.赫尔巴特

　　C.斯宾塞

　　D.夸美纽斯

　　7.追求人生终极意义和意趣，属于美育的( )

　　A.直接功能

　　B.间接功能

　　C.发展功能

　　D.超美育功能

　　8.民主和平等的师生关系是指师生( )

　　A.教与学的关系是平等的

　　B.政治上和人格上是平等的

　　C.知识与能力方面是平等的

　　D.社会化水平方面是平等的

　　9.在各种各样的教育制度中，处于核心位置的是( )

　　A.学校教育制度

　　B.教育行政制度

　　C.课程制度

　　D.教学制度

　　10.人的身心发展的物质前提是( )

　　A.家庭

　　B.环境

　　C.教育

　　D.遗传

　　11.根据《中华人民共和国义务教育法》等法律规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( )

　　A.“全面教育”与“全面发展”

　　B.“全面发展”与“面向全体”

　　C.“全面教育”与“面向全体”

　　D.“全面教育”与“全面落实”

　　12.西方古代最早的学校教育制度中最为典型的是雅典教育制度和( )

　　A.斯巴达教育制度

　　B.古罗马教育制度

　　C.古希腊教育制度

　　D.古巴比伦教育制度

　　13.学校教育的基本要素是教育者、受教育者和( )

　　A.教育内容

　　B.教育手段

　　C.教育影响

　　D.教育方法

　　14.所谓狭义的美育，其极端形式为( )

　　A.美感教育

　　B.审美教育

　　C.艺术教育

　　D.审美立美教育

　　15.皮亚杰认为，儿童认知发展可以划分为四个时期：感觉运动时期、前运算时期、具体运算时期和( )

　　A.形式运算时期

　　B.抽象运算时期

　　C.后运算时期

　　D.逻辑运算时期

　　16.学校体育的基本特征是教育性、技能性和( )

　　A.计划性

　　B.竞技性

　　C.运动性

　　D.娱乐性

　　17.凯兴斯泰纳倡导( )

　　A.教育无目的论

　　B.个人本位的目的论

　　C.社会本位的目的论

　　D.神学教育目的论

　　18.《林哈德和葛笃德》的作者是( )

　　A.培根

　　B.裴斯特洛齐

　　C.夸美纽斯

　　D.卢梭

　　19.使人的全面发展成为可能的物质基础是( )

　　A.机器大生产

　　B.传统手工业

　　C.独立手工业

　　D.工场手工业

　　20.教育的根本属性是( )

　　A.社会制约性

　　B.社会性

　　C.历史性

　　D.相对独立性

　　二、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

　　21.现代教育的科学性

　　22.陶冶法

　　23.教育的生物起源说

　　24.环境

　　三、简答题(本大题共5小题，每小题7分，共35分)

　　25.简述教师素养中知识结构的组成部分。

　　26.为什么说教育在人的发展中起主导作用?

　　27.简述教育目的的功能。

　　28.制约教育内容的主要因素是什么?

　　29.教育的文化功能有哪些?

　　四、论述题(本题13分)

　　30.结合实际，论述如何加强学校与社会的联系。

　　五、案例分析题(本题16分)

　　31.小李比较马虎，做起事来总是冒冒失失的。斯霞老师发现孩子的这个毛病之后，便设法帮助他克服。

　　课间，斯老师对他说：“请你倒杯水给我。小心点儿，不要泼在身上了。”小李便谨慎地将一杯水递给老师。改作业时，斯老师让小李把一本本作业打开，同时观察他做得好不好，认真不认真。当他翻开自己的大字练习本时，斯老师发现有个字错了，她轻声对小李说：“慢点儿翻，你把小刘的本子找出来，对照一下，看自己有没有把字写错呀?”按照老师的吩咐，小李认真对照检查，查到最后，他发现：“这个字少了一横。”“以后写字要仔细呀!你看小刘的字写得多好啊，又正确又好看!”小李脸上露出羞愧的神色，斯老师又说：“你今天帮我翻本子做得很好，下次做的时候，要把本子叠得整齐一些。”

　　随后，斯老师还经常请小李帮助带一个热水瓶上楼，或者让他做些别的什么事，他也比较小心，一般都能顺利完成。

　　问题：(1)斯老师运用了什么方法来教育小李?这一方法的基本内涵和运用要求是什么?

　　(2)从斯老师的做法中，你获得什么启示?

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