2018年10月自学考试《语言学概论》模拟试题

1.理论语言学以研究对象的不同，又可分为( )和( )。

2.人类对语言的研究大体上可分为(　　)阶段、(　　)阶段、(　　)阶段、(　　)阶段、(　　)阶段。

3.语言学概论课是(　　)的入门课。

4.(　　)、(　　)、(　　)具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

5.中国传统的“小学”是指(　　)、(　　)、(　　)。

6.(　　)是我国古代的书面语，用它写成的文章称为(　　)。

7.(　　)被称为现代语言学之父，其代表作(《普通语言学教程》)在语言学史上具有十分重要的地位。

8.以某一种具体语言为研究对象的语言学叫(　　)。

9.(　　)的建立，使语言学摆脱了过去的附庸地位，成为一门独立发展的科学。

10.从一个横断面描写研究语言在一个时期的状态的语言学就是(　　)。

11.语言学的主要任务是研究语言的( )和( )。

12.语言研究有悠久的历史，是一门古老的学科，人们一般称之为( )。 该时期的语言研究是以(　　)为主要研究对象的。

13.运用语言传递信息的过程，可以分为( )、( )、( )、( )、解码五个阶段。

14.历史比较语言学的先驱人物是(　　);草创者是(　　);奠基人物是拉斯克、葆朴、格林。

15.(　　)不但宣告语言学的真正独立、而且为普通语言学的研究奠定了基础。

16.普通语言学的奠基人物是( )和( )。(《 》)在语言学发展史上起到了划时代的作用。

17.结构主义语言学派可以分为三派，它们是(布拉格学派)、(哥本哈根学派)、(美国学派)。

18.形式语言学的主要代表人物是(　　)，他认为对语言进行描写和分析的目的在于研究人的(　　)能力。他的目标是建立一个能产生所有句子的(　　)。

19.新时期语言学的最大特点是(　　)、(　　)。

20.人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动，而且人来有(　　)，这是人和动物相区别的重要标志之一。

21.一种语言中句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和(　　)是十分有限的。

22.语言是人类社会的(　　)，而且也是思维的(　　)，这是语言的两大功能。

23.人的大脑分左右两半球，大脑的(　　)半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。

24.儿童最早的智力活动就是学习(　　)。

25.语言是特殊的社会现象的含义是语言具有(　　)，没有(　　)。

26.语言和说话的关系可以理解为：语言是(　　)的，说话是个人的;语言是抽象的，说话是(　　)的。

27.文字是建立在语言基础上的最重要的(　　)交际工具;旗语之类是建立在(　　)基础上的特殊领域的辅助交际工具。

28.从语言的社会功能上看，语言是人类独有的(　　);从语言的内部结构上看，语言是(　　)。

29.思维的类型可分为(　　)思维、(　　)思维、(　　)思维，抽象思维的三种形式是(　　)、(　　)、(　　)。

30.符号是由(　　)和(　　)两个部分构成的结合体。(　　)是人的感觉器官可以感觉到的，(　　)是形式所表达的内容。

31.符号是社会成员共同约定用来表示某种意义的标记，包含(　　)和(　　)两个方面。

32.语言符号的形式是(　　)，语言符号的内容是(　　)。

33.从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的(　　)和(　　);从语言的内部结构上看，语言是一套(　　)。

34.用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员(　　)的。

35.语言符号具有(　　)和(　　)的特点。

36.(　　)是指符号与符号相互之间在功能上的联系，(　　)是指符号在性质上的归类。

37.语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这种关系是(　　)和(　　)。

38.语言的底层是一套(　　)，上层是符号和符号的(　　)，可以分为若干级，第一级是(　　)，第二级是(　　)，第三级是(　　)。

39.人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有(　　)能力和(　　)能力。

40.(　　)是从自然属性角度划分出来的最小的语音单位。

41.音素是从(　　)角度划分出来的最小语音单位;而音位是具体语言中有区别词的(　　)的作用的最小语音单位;音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音(　　)。

42.国际音标是以(　　)字母为基础构成的，通常把它放在方括号中，与一般字母区别开来。

43.从物理属性看，语音同其他声音一样，也具有(　　)、(　　)、(　　)和(　　)四个要素。汉语的声调，就是由于(　　)的变化形成的。

44.人类的发音器官可分为(　　)、(　　)、(　　)三大部分。

45.语音具有(　　)属性和(　　)属性。其中前者又包括(　　)属性和(　　)属性。

46.语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的(　　)、(　　)、(　　)三方面的属性。

47.一般物体的振动都是复杂的，有的复杂而有规则，这样的音叫(　　)，语言中的(　　)都是乐音。

48.在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做(　　)发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做(　　)发音器官。

49.语音的四要素是：(　　)决定于发音体振动频率;(　　)决定于发音体的振幅;(　　)决定于声波的形式;(　　)决定于发音体和发音方法。

50.从声音产生的角度看，音质的不同是由(　　)、(　　)、(　　)决定的。

51.汉语普通话的舌尖前辅音有(　　)。

52.元音和辅音的主要区别是(　　)、(　　)、(　　)、(　　)。

53.将音节[p‘an]中的辅音n换成辅音小原来的意思“盘”就变成了“旁”，这说明这两个辅音具有区别词的语音形式的作用，是(　　)关系。

54.根据发音特点，音素可以分为(　　)和(　　)两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由(　　)充当的。

55.每个元音的音质是由(　　)、(　　)、(　　)三个方面有因素决定的。

56.与[f]发音方法相同的舌尖元音是([　　])，与[t]发音部位相同的浊鼻音是([　　]);与[th]发音方法相同的双唇音是([　　])，与[ts]发音部位相同的清擦音是([　　]) 。

57.[m]是双唇、(　　)音;[t]是(　　)、不送气、清、(　　)。

58.音素可分为(　　)和(　　)两大类，其跟本区别是发音时气流在口腔中是否(　　)。

59.人们在说话时，常常把[toufu](豆腐)说成[touf],这种音变现象叫做语音的(　　)。

60.音位和音位组合的时候，由于某些原因，可能会发生不同的变化，我们叫语流音变。常见的语流音变有同化、(　　)、(　　)和脱落。

61.当软腭(　　)时，鼻腔通道就(　　)，这时口腔通道(　　)，气流完全从( )呼出，发出的音就叫鼻音。

62.共鸣腔是由(　　)、(　　)、(　　)三部分组成的。

63. [th]的描写方法是(　　)，例如汉语的“特”;[x]的描写方法是(　　)，例如汉语的“喝”;[g]的描写方法是(　　)，例如英语的good。

64.音位可分两大类，例如汉语中的声调是(　　)。

65.非音质音位可分好几种，例如其中具有区别词的语音形式的作用的音高变化形成的音位叫(　　)。

66.“瑰”单念时是阴平调，但在“玫瑰”中声调变弱了，念轻声，这种变化是(　　)。

67.人的呼吸器官是由( )、( )、( )组成的，其中(　 )的作用最重要。

68.辅音的发音特征是由(　　)和(　　)决定的。例如“zh”是(　　)。

69.音位变体可分(　　)和(　　)两类，例如汉语某些方言中，声幕“l”可以无条件的换成“n”，这个音位就是(　　)。

70.汉语音节可分为(　　)、(　　)、(　　)三部分，其中(　　)又可分为(　　)、韵腹和(　　)。

71.汉语的“四呼”是指(　　)、(　　)、(　　)、(　　)。

72.低的央中元音是( [　　] )。

73.用(　　)构成的音位叫作音质音位，用(　　)、(　　)、(　　)构成的音位叫作非音质音位。

74.音位系统的重要特征是(　　)。

75.音位的系统性主要通过音位的(　　)和(　　)表现出来。

76.汉语普通话里的三合元音共有(　　)、(　　)、(　　)和(　　)四个。

77.一个音节可以没有起音和(　　)，但决不可缺少(　　)。

78.北京话〔ts、ts`、s〕聚合成群依据的区别特征是(　　)。

79.语音的四要素中，音高决定于(　　)，音强决定于(　　)，音长决定于(　　)，音质决定于(　　)。

80.具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位就是(　　)。

81.人的听觉器官是由(　　)、(　　)、(　　)组成的。

82.语音的社会属性可以从(　　)、(　　)和(　　)上体现。

83.辅音的分类标准是(　　)和(　　)。

84.普通话“洪”字的元音是([ 　])，“风”字的元音是([　　])，“门”字的元音是([　　]);“哥”字的元音是([　　]);“之”字的元音是([　　]);“张”字的辅音是([　　]);“干”字的辅音是([　　])。

85.普通话里可能出现的舌面前元音是([　　])、([　　])、([　　])、([　　]);可能出现的舌面后元音是([　　])、([　　])、([　　])、([　　]);舌面央元音是([　　])、([　　])。

86.普通话的舌根辅音是([　　]、[　　]、[　　]、[　　])。

87.[ ]的描写方法是(　　)，例如汉语的车;[h]的描写方法是(　　)，例如英语的hot;[d]的描写方法是(　　)，例如英语的good。

88.非音质音位有(　　)、(　　)、(　　)。

89.从音节构造的角度说，处在强峰阶段的音叫(　　);处在渐强峰阶段的音叫(　　);处在渐弱阶段的音叫(　　)。

90.(　　)的特点是处在同一次紧张之中，并形成一定的过渡音;(　　)的特点是处在同一次紧张中，并位于同一个渐强或渐弱阶段中;

91.“小猫钓鱼”这个句子中的“小猫”、“钓”、“鱼”分别可以用“小鸡”、“吃”、“虫”来替换，这三组词相互之间的关系是( )。

92.(　　)的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，例如汉语、壮语就是(　　)。

93.词的组合有多种类型，例如“看了一本书”是(　　)结构。

94.( )是潜在的，它储存于人们的脑子中，(　 )是现实的 ，它存在于话语中。

95.语言中的句子是无限的，但构成句子的材料和( 　)是有限的。

96. 句子按语气可以分为(　　)、(　　)、(　　)、(　　)等不同的类型，如“什么书他都喜欢看”是(　　)句。

97. 根据在词中的不同作用，一般把语素分成(　　)、(　　)、(　　)三类，如“学习”中的两个语素是(　　)，“being”中的ing是(　　)，“reader”中的er是(　　)。

98.从意义和作用于看，词可以分为(　　)和(　　)两大类。

99.语法研究通常以词为界，词以上的规则叫( )，词以下的规则叫( )。

100.根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作(　　)，把词尾叫作(　　)。

101.根据在词中的作用，语素可以分为三类，例如“I am going to buy some books”，其中单词books中的语素“s”是(　　)。

102.英语动词be有八种形式，其过去时的复数形式是(　　)。

103.“漂亮的景色”和“景色漂亮”的语法意义不同，造成这种不同的语法手段是(　　)。

104.通过(　　)，我们可以使用句型造出许许多多的句子来。

105.虚词为数有限，专门起语法作用，(　　)比较明显。

106.英语中foot(单数)-feet(复数)采用的语法手段是(　　)。

107.(　　)是汉语中除了词序以外的重要的语法手段。

108.提供语法形式的语法手段主要有( 　 )、( 　)虚词和词形变化。

109.词形范畴是指用词形变化表现出来的语法意义的概括种类。一般包括：(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)等。

110.语法的(组合规则)和(聚合规则)构成一种语言的语法规则。

111.语法单位主要有(　　)、(　　)、(　　)、(　　)。

112.(　　)综合反映词的句法功能，因此也完全可以作为划分词类的依据，比如英语中有数的变化的词叫做名词。

113.粘着语的特点是没有(　　)，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种意义也总是有一个变词语素表示。

114.语法研究通常以词为界，词以上的规则叫(　　)，词以下的规则叫(　　)。

115.(　　)是大家说话时必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

116.直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做(　　)。

117.词形变化的多数形式是(　　)，也有一些使词根内部的元音和辅音(　　) 。

118.几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为(　　)。同一个句子表示几种不同的结构意义，称为(　　)。

119.孤立语的主要特点是缺乏(　　);屈折语的主要特点是有丰富的(　　)。

120.从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为(　　)、(　　)、(　　)、(　　)四种类型，汉语属于(　　)。

121.(　　)关系和(　　)关系是语内部言语言系统的一个纲。

122.(　　)是语法单位在相互组合中所产牛的表示结构关系的意义。

123.交际的基本单位是(　　)。

124.附加在词根上，词一般表示附加性词汇意义的语素叫(　　)。

125.一个词，除去它的词尾，就是它的(　　)。

126.汉语语素中，大部分是(　　)语素，(　　)不多，没有(　　)。

127.(　　)的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。

128.(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)是语言里最基本的结构格式。

129.由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为(　　)。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为(　　)，其构词规则又叫作(　　)，或叫(　　)。

130.(　　)是由两个或两个以上构词语素组成的词。

131.根据语素在构词中的作用，可以把语素分为三种：(　　)、(　　)和(　　)。其中，(　　)是构词语素，(　　)是构形词素。

132.词组按照组合关系可分为(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)五种;按照组合层次可分为(　　)和(　　)两种;按照中心词组可分为(　　)、(　　)、(　　)几种。

133.划分词的标准大致可以分为三类：(　　)、(　　)和(　　)。

134.(　　)是词义的概括性特点的表现形式之—，它说明词义是没有阶级性的。

135.词汇单词汇是一个(　　)概念，不能指称单个(　　)或(　　)。

136.词是(　　)，与语素的区别在于(　　)。

137.根据词干的情况，可以把词分为(　　)、(　　)、(　　)三种。

138.基本词汇的特点是(　　)、(　　)和(　　)。

139.新词产生的方式有(　　)、(　　)和(　　)三种。

140.同义词“抢夺一抢劫”的区别在于(　　)不同。

141.词义的引申有两种方式，例如“病毒”，本义是指“比病菌小、多用电子显微镜才能看见的病原体”，引申义指计算机病毒，即破坏计算机系统的一种程序，这种引申方式是(　　)。

142.汉语基本词汇中的一些词，使用了数千年，如“人”、“水”、“火”等，这说明基本词汇具有(　　)特点。

143.词义的概括性的表现形式之一是具有全民性，这说明词义没有(　　)性。

144.词义引申的方式可分两种，比如“东床”的含义是“东边的床”，派生义是“女婿”这种引申方式叫(　　)。

145.根据词在词汇体系中的地位和作用，可把词分为(　　)和(　　)。

146.词义是对客观事物的概括反映，与客观事物之间是(　　)与(　　)的关系;词义与语音之间是(　　)和(　　)的关系，(　　)表达(　　)。

147.一个词的意义只概括反映某一类现实现象，这类词是(　　)，一个词概括反映相互有联系的几类现实现象，这类词是(　　)。

148.词的有历史可查的最初的意义叫作(　　)，它是产生这个词的其他意义的基础。

149.词义包含理性意义和(　　)两方面。同义词的“同”，是指理性意义相同或基本相同。

150.(　　)的各个意义所反映的现实方言词现象必须是相同的，或者基本上相同的。

151.离开上下文，一般人首先想到的某个词的意义，是这个词的(　　)。

152.词义完全相同的词，又叫(　　)。

153.语言中的等义词大多是借用(　　)或(　　)的结果。

154.反义词的意义所反映的都是同类现象中的两个(　　)的方面。

155.词义所概括的现实现象有各种不同的关系，同义是(　　)关系，反义是(　　)关系。

156.由本义衍生出来的意义叫作(　　)。

157.掌握一种语言的词，核心的问题是要把词的(　　)和词的(　　)联系起来。

158.以现实现象作基础，不涉及人们主观态度的词义是词的(　　)。它是词义的核心部分。

159.语言的意义可以分为两类，由词的语法关系产生的意义叫(　　)，人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫作(　　)，简称(　　)。

160.对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层(　　)。

161.语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的(　　)，它的主要特点是(　　)：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力比较弱。

162.语言的词汇有一个核心，这就是(　　)。

163.词义的组合是通过词语的(　　)来实现的。词义组合的语义条件还要受到语义系列中其他成员的 。

164.词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓(　　)。词语搭配还涉及词义的各种(　　)和修辞效果。

165.语句的意义除了由词义的组合表现出来的意义以外，还有一部分意义是由(　　)补充确定的。

166.所谓“环境”还可以从更广阔的意义上理解，把(　　)背景也包括在内。

167.在日常生活中，像婉转的告诫，含蓄的言辞，辛辣的讽谕等，都很注意留下意思上的空白让听话人自己去领会、补充，这种现象可以用(　　)来概括。

168.(　　)、(　　)、(　　)是词义概括性的三个重要表现形式。

169.同义词的“同”主要指(　　)相同或相似，不同之处主要有(　　)、(　　)和(　　)等方面。

170.(　　)反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。

171.词语的组合一方面要受到(　　)的支配，另一方面要受到(　　)的限制。

172.(　　)就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。

173.词义的构成有(　　)、(　　)、(　　)三个方面。

174.一个词最初的意义是(　　)，在他的基础上派生出来的意义是(　　)

175.在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是(　　)。

176.(　　)是派生义产生的主要途径，大致可分(　　)和(　　)两种方式。

177.词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而(　　)、(　　)和(　　)则是这种概括性的三个重要表现形式。

178.反义词必须以共同的(　　)为前提，反义词在修辞上有(　　)作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。

179.(　　)里面的词是语言词汇的核心，也是语言词汇中最难掌握的部分。

180.同义词有两种，一种是(　　)，另一种是(　　)。

181.反义词可分为(　　)和(　　)两类，例如“老年”和“少年”是后者。

182.派生义的产生方式主要有(　　)和(　　)两种。

183.任何文字都有(　　)、(　　)、(　　)三要素，其中(　　)为文字所独有，其他两个方面则与语言的(　　)和(　　)相对应。

184.人类在发明文字以前，普遍经历了用(　　)和(　　)来记事和传递信息的阶段。

185.人类历史上最早的字母是(　　)字母，现在所使用的各种表音字母大多数由它分化、派生而来。

186.汉字的发展趋势是(　　)。

187.文字起源于(　　)。

188.书面语是口语的(　　)形式，所以它的结构比较严谨。

189.文字的主要作用是突破了有声语言的(　　)的局限性。

190.(　　)字母是现代大部分拼音文字字母产生的基础。

191.汉字由于种种原因始终维持着(　　)的格局。

192.比较古老的表意文字除汉字外，还有古埃及的(　　)、古美索不达米亚苏末(　　)、古代克里特(　　)和中美洲的(　　)等。

193.今天世界上使用最广、影响最大的字母是(　　)字母。

194.书面语是在(　　)的基础上形成的，是(　　)的加工形式。

195.腓尼基字母向西向东发展，分成两支，向东发展产生了(　　)和梵文字母等。

196.文字的发明克服了语言交际在上(　　)的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。

197.文字除了音、义之外，还必须有自己的(　　)。文字是由(　　)、(　　)、(　　)三个方面组成的统一体。

198.每一种文字都必须适应自己所记录的语言的(　　)特点和(　　)特点

199.文字改革不等于(　　)改革。改进或改革文字的目的，恰恰是要使文字能更好地记录 ，而不是要改变(　　)。

200.文字就其性质来说，和(　　)一样，是人类社会的交际工具，不是哪一个阶级、阶层的专利品。