2015年成人高考高起点语文《海洋与生命》复习：重难点分析
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重难点分析
1 .作者是怎样写海洋之大、海洋之深的?用了什么说明方法?
――作者首先实地观赏“辽阔”，其次从地图上观看地球全貌“海茫茫，水汪汪”，最后把海洋与陆地作比较。
用了两个对比：一个是陆地的平均高度和海洋的平均深度相比，一个是用世界最深的马利亚纳海沟与世界最高的珠穆朗玛峰相比，从而使人们具体了解海洋不仅大而且深。
――开篇第一自然段，是描述说明。文中的“辽阔”“无尽”“无数”“与蓝天接壤”“海茫茫，水汪汪”等词语描绘了浩瀚无际的海洋;“碧波”“金色的阳光”“银色”等词语又勾画出一副壮丽的海洋风景。这些描述十分生动形象，给人以身临其境之感。描述说明就是这样将说明对象形象生动地展现在读者面前，给读者留下直观而深刻的印象。此外这部分还运用了作比较、列数字等说明方法。作比较的说明方法除上述提到的两组对比外，这一部分的结论“地大不如海大，山高不如水深”也是作比较说明。
2 .为什么作者要先介绍海洋的大和深呢?
――作者先阐述海洋大且深的显著特点，是为后文说明海洋是生命的摇篮，是天然的牧场打基础。没有辽阔浩瀚的海洋就不会有孕育生命的环境，也就不会有今天丰富的水产资源。
3 .原始生命在海洋里产生的原因是什么?
――原因有四：( 1 )水是生命的重要组成部分，有是生物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提。( 2 )水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠水来溶解。( 3 )原始生命的诞生需要一定温度，而水具有很高的热容量，海洋成了天然的温箱。( 4 )水能有效地吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外线所扼杀。为了证明原始生命诞生于海洋中，作者巧妙地运用大不分动物体液、包括人的血液都是半咸的这个奇特的现象来加以说明。
4 .原始生命既然诞生在海洋里，又怎么会在进化中来到陆地上呢?
――( 1 )高等动物和高等植物是在陆地上诞生的。
( 2 )由于地壳的运动和气候的变化，一部分海洋变成陆地，迫使一些生物由水生向陆生转化。
( 3 )海洋中的高等动植物是从陆地返回海洋的。
5 、这部分用了什么说明顺序?主要运用了哪些说明方法?
――这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说明，采用了顺序说明。
第七、八自然段中先说“大约在 32 亿年以前”，再说“大约一亿年以前”，然后说“经历亿万年的进化”这是时间顺序说明法;先说“根据化石所见，这些原始生命和今天的细菌相似。”再说“出现象蓝藻一样的原始生命”，然后说“逐步形成了原生、海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说明法。顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。
说明方法有诠释、打比方等。文章第十11 ---- 15自然段用了作解释的说明方法，对海洋有利于原始生命产生和发展的物理和化学性质，一一加以说明。用“摇篮”“温床”“温箱”“屏障”等名词对海洋进行恰如其分的比喻，用“春雷”比喻原始生命，这些都是打比方的说明方法。这种方法可使事理说得浅显易懂，确切具体，简洁生动。
6 .昔日海洋是生命的摇篮，那么今天的海洋与生命，特别与人类的关系怎样呢?
――如今的海洋已为人类所利用，形形色色的海洋动物已成为人类副食品的重要来源。见课文第 19 自然段。
7 .作者从动物与植物的关系自然过渡到对海洋植物的说明，那么作者都介绍了哪些海洋植物呢?说明它们的作用。
――( 1 )海洋里有大量的“牧草”这就是多种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少植物还是人们珍贵的食品。( 2 )海洋植物中最多的是海藻，它们是海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特点：一是数量多，二是分布广，它们每年通过光合作用制造的有机物，约等于陆地植物的总产量，甚至更多一些。因此说是天然的牧场。
8 .这部分运用的说明方法和说明顺序。
――举例子、列数字、打比方说明方法。
第 22 自然段说明各种各样的藻类植物时用了举例说明，第 23 自然段在说明单细胞海藻时，举了甲藻和硅藻两个例子。把海洋比成是天然的“牧场”;把动物、植物比成是“生命机器”“燃料”;把海洋藻类比成是“海洋牧草”;把占海洋植物总量的 95 %的 单细胞海藻比成“主人”“隐士”“牧草”。这些都是打比方的说明方法。
此外这部分还用了空间顺序进行说明，例如：从第 22 自然的海边说到第 23 自然的海面。
在这一部分里作者紧扣“海洋与生命”这一题目，既注意从“往昔”到“如今”的时间上的延续，又突出了人和海洋动植物的关系。使文章前后呼应，由浅入深，显得严密而完整。
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