2015年成人高考专升本语文《论学问》复习：结构分析
更新时间：2015-02-27 14:33:49
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摘要 2015年成人高考专升本语文《论学问》复习：结构分析
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论述结构分析
第一层(第1自然节)：论述学问的用途。
先论学问在的三种用途(娱乐、装饰和增长才干);
再论对待学问的不正确态度(偷懒、虚伪、武断);
再论学问与经验的关系(互相促进);
再论对学问的运用(几种各不相同的态度);
最后归结到读书的目的(权衡轻重、审察事理)。
第二层(第2自然节)：论述治学的方法。
先论应有不同的读书方法来学习(精读、勤读、全读、略读、选读);
再论不同的治学方法有不同作用(阅读能……、会谈能……、写作能……);
再论不同学科的书，对人有不同的作用，结论是“学问改变气质”;
最后说应针对自己的缺陷(改变气质)选读不同种类的书。
1、在学问的三个用途论证中，重点论证的是“增长才识”，由此进一步论证到“才识”是和实践能力相关联的。它不是埋首书本的“偷懒”;不同于用作装饰的“虚伪”;也不是尽依书本教条断事的“怪癖”。而是运用于实践接受实践考验，又从实践中提炼发展丰富的“才识”。其最终目的是要能“权衡轻重、审察事理”。
2、在治学方法论述中，认为阅读需要有会谈、写作的配合，而论证的重点在读书方法上，人生有限，书海无边，要学会选用不同的方法读书，明白读不同种类的书可以改变人的不同气质，要针对自己的缺陷读书学习。
3、理解难点在于译文词语和现代汉语通行意义不吻合。
娱乐，指幽居养静;
装饰，指熟习辞令;
锻炼，指培养启迪或检验发展;
经验，指实践活动。
4、比喻：
⑴野生花草：人的天赋;
⑵无味蒸馏水：读他人节录的重要书籍;
⑶地球有益于……四句：学问改变气质;
⑷读书“一尝、吞下、咀嚼：不同的读书方法。
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