成考专升本教育理论复习笔记：能力
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六、能力
要求：
1、了解能力的基本概念及其主要类型，智力测验的质量标准及其使用原则。
2、理解能力与知识技能的关系，智力的主要理论解释，智商的计算方法，能力差异的表现。
3、综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。
(一)能力及其类型转自环 球 网 校edu24ol.com
1、什么是能力
2、能力与知识、技能的关系
(1)能力与知识、技能的联系
①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展;②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。
(2)能力与知识、技能的区别
①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括;②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。
3、能力的分类
一般能力与特殊能力，实际能力与潜在能力。
(二)智力及其测量
1、什么是智力
2、智力理论
(1)智力因素论(斯皮尔曼的二因素论，瑟斯顿的多因素论)
(2)智力结构论(吉尔福特的三维结构论)
(3)智力形态论(卡特尔的流体智力与晶体智力论)
(4)智力多元论(加德纳)
(5)三元智力论(斯坦伯格)转自环 球 网 校edu24ol.com
3、智力测验
(1)智力测验的产生与智商的计算
(2)常用的几种智力测验
斯坦福一比内量表，韦克斯勒力量表，瑞文标准推理测验。
(3)智力测验的质量标准
信度、效度、标准化。
(4)智力测验的使用
(三)影响智力发展的因素
1、遗传与营养
2、早期经验
3、教育与教学
4、社会实践
5、主观努力
(四)能力的发展变化
1、能力发展的一般趋势与特点(稳定性与可变性)
2、能力的个别差异
(1)能力类型的差异
(2)能力水平的差异
(3)能力表现早晚的差异
3、能力的团体差异
(1)性别差异
(2)职业差异
(3)种族差异
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