成考专升本大学语文复习汇总资料（3）
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8.《答司马谏议书》转自环 球 网 校edu24ol.com
作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体驳论文。
了解本文的写作背景和针对性。
掌握本文驳论点的反驳方法。
理解王安石反驳司马光观点的说理步骤。
了解本文的语言特点：柔中寓刚，语言委婉有礼，意志坚决果断。
理解并翻译下列重点句子：
(1)重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
(2)今君实所以见教者。
(3)至于怨诽之多，则固前知其如此也。
(4)人习于苟且非一日。
(5)士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。
(6)盘庚不为怨者故改其度。
解释下列句子中加点的词语：
(1)虽欲强聒，终必不蒙见察。
(2)重念蒙君实视遇厚。
(3)故今具道所以，冀君实或见恕也。
(4)盘庚之迁，胥怨者民也。
(5)辟邪说，难壬人，不为拒谏。
(6)如曰今日当一切不事事。
9.*《论毅力》
本文选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集。新民说》。了解本文的针对性。
理解本文各段中的比喻句和层递句，掌握文中正反对比的论证方法。
掌握本文的中心论点。
理解并翻译下列重点句子：
(1)天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。
(2)要其何以成，何以败?
(3)其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。
(4)顺逆两境又常相间以迭乘。
(5)其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。
(6)被以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。
解释下列加点的词语;
(1)旁观者徒艳羡其功之成。
(2)盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。
(3)其间风潮之或顺或逆，常相参伍。
(4)即彼成我败所由判也。
(5)成败之数，视此而已。
10*《灯下漫笔》
作者鲁迅，我国现代文学的奠基人。本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。
概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点，说明两部分之间的内在联系。
理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。
理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。
理解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。
掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。
11.《论气节》
作者朱自清，现代著名的散文家、学者。
归纳文章的中心论点。
结合有关段落，说明本文所运用的归纳论证方法。
掌握文中具有对应关系的词语，说明其对应意义。
12.*《论快乐》
作者钱钟书，中国现代著名学者、作家。
掌握本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选择的角度。
理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙的写作特点。
理解本文所使用的比喻和警策语。
13.《心灵的灰烬》
作者傅雷，现代著名翻译家。这是一篇书信体散文。
理解“心灵的灰烬”的含义。
理解本文反映的作者人生态度。
理解文中太阳、雨水、古战场等比喻对强化本文哲理的作用。
14.《选择与安排》转自环 球 网 校edu24ol.com
作者朱光潜，现当代著名的美学家和文艺理论家。
理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点。
理解本文广征博引、取用精当的特点。
掌握本文所运用的类比推理方法。
15.《论学问》
作者培根，英国16世纪哲学家、散文家。
理解本文阐述的两个问题：一是治学的目的，一是治学的方法。
理解各种学问对人精神的影响、作用。
理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。
16.《郑伯克段于鄢》
本文选自《左传。隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史著作，相传为左丘明所著。
理清本文情节发展的主要脉络。
了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。
理解并翻译下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”至“不义不?，厚将崩”。
理解并翻译下列重点句子：
(1)制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。
(2)姜氏何厌之有?
(3)不如早为之所。
(4)多行不义，必自毙。
(5)君将若之何?
(6)公赐之食，食舍肉。
(7)其是之谓乎?
解释下列加点的词语：
(1)亟请于武公。
(2)都城过百雉。
(3)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。
(4)无庸，将自及。
(5)大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。
(6)公伐诸鄢。
(7)请以遗之。
(8)若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然。
(9)爱其母，施及庄公。
17.《冯谖客孟尝君》
本文选自《战国策。齐策》。《战国策》是一部国别体史书，其整理编订者是西汉刘向。
了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。
了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义。
分析冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。
理解并翻译下列重点句子：
(1)贫乏不能自存，使人属孟尝君。
(2)左右以君贱之也，食以草具。
(3)左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”
(4)窃以为君市义。
解释下列加点的词语：
(1)孟尝君曰：“食之比门下之客。”
(2)于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”
(3)孟尝君怪之。
(4)责毕收，以何市而反?
(5)驱而之薛。
(6)先生所为文市义者，乃今日见之。
18.*《李将军列传》(节选)
本文节选自《史记。李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。
掌握李广性格的主要特征;说明作者通过李广形象所表达的思想感情。
掌握本文详略得当的剪裁方法;理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。
理解并翻译下列重点段落：
(1)自“匈奴大人上郡”至“大军不知广所之，故弗从”。
(2)自“广之将兵;乏绝之处”至“士以此爱乐为用”。
理解并翻译下列重点句子：
(1)士卒亦多乐从李广而苦程不识。
(2)汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。
(3)今将军尚不得夜行，何乃故也?
(4)祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。
(5)虏多且近，即有急，奈何?
(6)(程不识)为人廉，谨于文法。
(7)胡虏易与耳!
(8)岂吾相不当侯邪?且固命也?
(9)将军自念，岂尝有所恨乎?
解释下列加点的词语：
(1)用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。
(2)李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。
(3)杀其二人，生得一人。
(4)见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。
(5)前未到匈奴阵二里所，止。
(6)虏多且近，即有急，奈何?
(7)是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。
(8)大军不知广所之，故弗从。
(9)广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。
(10)其射猛兽亦为所伤云。
(11)为虏所生得。
(12)急诣部，如书。
(13)南绝幕，遇前将军、右将军。
(14)余睹李将军，悛悛如鄙人。
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