当前位置: 首页 > 成人高考 > 成人高考备考资料 > 2009年成考大学语文材料诗词部分(七)

2009年成考大学语文材料诗词部分(七)

更新时间:2009-10-19 15:27:29 来源:|0 浏览0收藏0

成人高考报名、考试、查分时间 免费短信提醒

地区

获取验证 立即预约

请填写图片验证码后获取短信验证码

看不清楚,换张图片

免费获取短信验证码

  《白雪歌送武判官归京》(泛读课文)

  《作家作品》

  岑参曾任嘉州刺史,世称岑嘉州。盛唐边塞派诗人;与高适并称“岑高”。

  《白雪歌送武判官归京》是作者自拟乐府诗题;送别诗。

  <<课文讲解>>

  一,本文主旨

  这是一首白雪诗,也是一首送别诗。描绘西北边陲的风雪奇寒,抒发了与朋友分离时的真挚别情。属于七言歌行。

  二,课文串讲

  全诗分为两个层次。

  第一层次:“北风卷地白草折――愁云惨淡万里凝。”描写大风中的雪景及难耐的寒冷;

  第一小层:1―2句。描写大风;

  第二小层:3――4句。描写大雪。

  第三小层:5――6句。描写转折句,从大雪转为严寒,从自然转为人物。

  第四小层:7――8句。描写寒冷。

  第五小层:9――10句。与开头呼应,描写冰,愁云。

  第二层次:“中军置酒饮归客――”描写送别友人的情景。

  第一小层:11―12句。描写营中送别情景。

  第二小层:13――16句。描写送别诗的时间,环境,心情。

  第三小层:17――18句。描写友人远去,作者凝视雪上的马行的足迹。

  三,词语解释

  1,瀚海阑干百丈冰。瀚海:沙漠;阑干:纵横;

  2,中军置酒饮归客。饮归客:为归客设宴;

  3,雪上空留马行处。空:白白;马行处:马蹄印迹;

  《学习要点》

  1,分析的写景部分的特点。

  诗歌的一二句,写北风之大,不写别的景物,只写折断的白草,使“卷地”两字更加传神;在一年大雪之中,只选用八月之雪。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”十分形象的比喻,同时在严寒之中又出现春光明媚的景色,反衬了严寒之冷:“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”,写出了只有大西北才有的严寒景色,“愁云”两字又渲染了下文的送别之情:“风掣红旗冻不翻”既写风,又写寒。

  2,重点掌握诗歌最后两句借景抒情的特点。

  “峰回路转不见君,雪上空留马行处”。写景,景中有情。依依不舍的惜别之情,怅然若失伤感之情,对友人一路平安的祝福。意味丰富深永。

  3,重点掌握诗中的夸张句,比喻句。

  夸张句:“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”,夸张地写出了大西北严寒景象。(注意:“风掣红旗冻不翻”不是夸张句)

  比喻句:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,以梨花比喻大雪,传神地写出了雪的高洁,轻盈,明丽,在诗人笔下,冰封万里的西域风光,似乎成了生机盎然的江南春色,比喻形象,贴切,奇特,新颖,给人们留下极深的印象。

  4,背诵。

  《杜陵叟》(泛读课文)

  《作家作品》

  白居易字乐天,号香山居士。中唐伟大的现实主义诗人。新乐府运动的主要倡导者。

  提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。与元稹齐名。

  《杜陵叟》属于叙事诗,新乐府诗;

  <<课文讲解>>

  一,本文主旨

  通过叙述受灾农民遭到长吏急敛暴征的经过,揭露封建官吏对农民的残酷剥削,表达了对农民的深切同情。诗的小序“伤农夫之困”就是此诗的主题。

  二,课文串讲》

  全诗分为四层。

  第一层:“杜陵叟,杜陵居――禾穗未熟皆青干。”描写春旱秋冻,灾情严重。

  第二层:“长吏明知不申破――明年衣食将何如。”揭露地方官员为了自己的政绩,依旧横征暴敛。百姓只好卖田,卖地。

  第三层:“剥我身上帛――何必钩爪锯牙食人肉。”直接控诉官吏是吃人的豺狼。

  第四层:最后八句。描写皇帝下诏免税,等到命令发下,大部分百姓已经破产,只得了一个虚名。

  三,词语解释

  1,麦苗不秀多黄死。秀:开花;

  2,急敛暴征求考课。考课:官吏的奖赏标准。

  3,手持尺牒榜乡村。榜:张贴;

  《学习要点》

  划分叙事层次。

  分为四层。

  第一层,从开始到“禾穗未熟皆青干”。铺写杜陵叟的贫困与灾情的严重。

  第二层,从“长吏明知不申破”到“明年衣食将何如”,写长吏为了升官,向农民急敛暴征;

  第三层,从“剥我身上帛”到“何必钩爪锯牙食人肉”,直接控诉贪官的豺狼行径;

  第四层,“不知何人奏皇帝”到结尾,讽刺皇帝的免租令只是一纸空文。

  重点掌握开头部分描写灾情之重的铺垫作用。

  描写春天旱灾,秋天霜灾,颗粒无收。杜陵叟们已经陷入绝境之中。而地方官吏为了升官,隐瞒灾情,不顾百姓死活,急敛暴征。作品开头描写灾情,起到后文发展的铺垫作用,突出“伤农夫之困”的主题。

  重点掌握由第三人称转为第一人称直接控诉的作用。

  “剥我身上帛”四句由前面第三人称叙述转为第一人称直接控诉,(1)表达作者对官吏的极端愤怒,体现作者对农民的同情;(2)反映农民对官吏的强烈憎恨,加强了评判力度。

  掌握诗后八句对皇帝的讽刺意味。

  作者把矛头直指封建社会最高统治者皇帝。皇帝有了恻隐之心,好不容易下了免租诏令,但是诏令又迟迟不传下来,直到“十家租税九家毕”时,才下来,诏令成为一纸空文。灾民的希望破灭了。这诏令就是皇帝的一场骗局。灾民受到长吏的急敛暴征,又受到皇帝的欺骗。作者把矛头直指皇帝。

  《重点段落分析》

  “杜陵叟,杜陵居――何必钩爪锯牙食人肉。”

  划分层次;分为三小层。一小层,前六句,写灾情之重;二小层,中间四句,写长吏急敛暴征;三小层,“剥我身上帛”,以第一人称直接控诉贪官的豺狼行径。

  第一小层的作用。写灾情之重,为下文作铺垫。

  人称的转变的作用。表现农民对贪官的愤怒,加强了评判力度;也表现了作者对农民的深深同情。

?2009年成人高考网上辅导方案
?全国2008年成人高考成绩查询汇总

更多信息请访问:成人高考频道   成考高起点辅导   成人高考论坛

分享到: 编辑:环球网校

资料下载 精选课程 老师直播 真题练习

成人高考资格查询

成人高考历年真题下载 更多

成人高考每日一练 打卡日历

0
累计打卡
0
打卡人数
去打卡

预计用时3分钟

环球网校移动课堂APP 直播、听课。职达未来!

安卓版

下载

iPhone版

下载

返回顶部