成人高考专升本大学语文复习笔记四
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5.《陈情表》
本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。
了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母；体味在当时的社会、历史条件下，这一"抗命"行动的积极内涵。
掌握本文"以子之矛，攻子之盾"的论证方式。
理解本文夹叙夹议，以情动人的艺术特色。
了解本文骈、散结合的文体特点。
掌握沿用至今的成语、短句，并理解其意义。
理解并翻译下列重点句子：
（1）生孩六月，慈父见背。
（2）外无?功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。
（3）母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
解释下列加点的字词：
（1）零丁孤苦，至于成立。
（2）门衰祚薄，晚有儿息。
（3）而刘夙婴疾病，常在床蓐。
（4）猥以微贱，当侍东宫。
（5）但以刘日薄西山，气息奄奄。
6.《答李诩书》
作者韩愈，中唐古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体议论文。
理解本文提出的作家品德、学问修养与文章写作的关系。
掌握下列两个比喻句的意思：
（1）根之茂者其实遂；
（2）膏之沃者其光晔。
理解韩愈"唯陈言之务去"的写作主张。
理解韩愈"气盛则言之短长与声之高下者皆宜"的写作主张。
理解并翻译下列重点句子：
（1）抑不知生之志，蕲胜于人而取于人耶？将蕲至于古之立言者耶？
（2）养其根而俟其实，加其膏而希其光。
（3）虽如是，其敢自谓见于成乎？
（4）志乎古，必遗乎今。
解释下列加点的词语：
（1）生所为者与所期者，甚似而几矣。
（2）仁义之人，其言蔼如也。
（3）亟称其人，所以劝之。
（4）舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。
7.*《五代史伶官传序》
作者欧阳修，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史。伶官传》的序文，也是一篇史论。
理解本文的中心论点：国家的兴亡衰败，主要取决于人事。
掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法。
了解本文所使用的历史事实论据和理论论据。
理解并翻译下列重点句子：
（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
（2）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（4）举天下之豪杰，莫能与之争。
（5）身死国灭，为天下笑。
（6）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
解释下列句子中加点的词语：
（1）原庄宗之所以得天下。
（2）遣从事以一少牢告庙。
（3）请其矢，盛以锦囊。
（4）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。
（5）举天下之豪杰，莫能与之争。
（6）智勇多困于所溺。
8.《答司马谏议书》
作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体驳论文。
了解本文的写作背景和针对性。
掌握本文驳论点的反驳方法。
理解王安石反驳司马光观点的说理步骤。
了解本文的语言特点：柔中寓刚，语言委婉有礼，意志坚决果断。
理解并翻译下列重点句子：
（1）重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
（2）今君实所以见教者。
（3）至于怨诽之多，则固前知其如此也。
（4）人习于苟且非一日。
（5）士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。
（6）盘庚不为怨者故改其度。
解释下列句子中加点的词语：
（1）虽欲强聒，终必不蒙见察。
（2）重念蒙君实视遇厚。
（3）故今具道所以，冀君实或见恕也。
（4）盘庚之迁，胥怨者民也。
（5）辟邪说，难壬人，不为拒谏。
（6）如曰今日当一切不事事。
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